Löysit virheen?
Opiskelijat, joiden IQ on keskimääräistä korkeampi, tarvitsevat erityistä tukea. FOKUSKOULU näyttää, missä älykkäimpiä rohkaistaan ja autetaan Valinta oikea koulu.
Marie pystyi lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan sujuvasti jo päiväkodissa satoja. Hän oppi siellä englantia helposti. Nyt erittäin lahjakas kuusivuotias tuli kouluun Bambergin alueelta. “Pelkäämme, että hän voi kyllästyä sinne”, isoäitinsä kirjoitti kesällä FOCUS-SCHULE: lle. “Mikä alamme ala-aste vastaa tarpeitasi?”
Mielenkiintoinen kysymys, joka sai pallon liikkumaan intensiivisen tutkimuksen avulla. on integroida erittäin lahjakkaat normaaliin luokkaan tai opettaa heidät erikseen? Mitä konsepteja liittovaltiot harjoittavat? Mistä vanhemmat voivat löytää kouluja, jotka ovat tietoisempia lahjakkaiden ihmisten mainostamisesta kuin muut?
Niin paljon odotetaan: onnellinen erittäin lahjakas lapsi, joka käy kouluissa Saarland, Rheinland-Pfalz tai Saksi, koska tarjouksia on laaja. Vaikka kaikki liittovaltiot ovat tunnustaneet, että erityisen lahjakkaat lapset tarvitsevat myös erityistä tukea. “Järjestelmän on oltava älykäs”, sanoo Braunschweigin yliopiston professori Martin Korte, joka keskittyy oppimiseen ja muistiin. “Ei IQ, mutta tieto tekee sinusta älykäs. Koulutetut matemaatikot lyövät jokaisen lahjakkaan ihmisen muutaman vuoden kuluttua. ”Harjoittamattomasta kilparatsasta ei koskaan tule mestari..
Noin kaksi prosenttia kaikista lapsista, joiden älymäärä on yli 130, ylittää normin. 300 000 koululaista on siten erittäin lahjakas Saksassa, joten he voivat ajatella nopeammin kuin luokkatoverinsa. Mutta se, että pystyt käyttämään aivoitasi tehokkaammin, ei tarkoita olevan luokan paras tai itsenäinen nero. Erittäin lahjakas oppii helposti, inhoaa toistoja ja etsii jatkuvasti uusia oppimisstimulaatioita tyydyttääkseen uteliaisuutensa.
Tällaiset oppilaat aiheuttavat ongelmia kaikille tavallisille kouluille, joissa on paljon toistoa ja pitkää harjoittelua. Esimerkiksi Maren luokkatoverit ovat kirjoittaneet kirjeitä muistikirjaansa viikkoja. Marie selittää heille, että kysymyssana “missä” tarkoittaa “missä” englanniksi, samanlainen sana “kuka” saksaksi mutta “kuka”. Heillä ei ollut ollenkaan “W”. Marie tarvitsee muita tehtäviä samoin kuin opettajan, joka ei anna maalata kirjeitä, mutta antaa hänen kirjoittaa tarinoita. Muussa tapauksessa Marie-kaltaiset lapset kehittyvät joskus täydellisiksi koulun epäonnistumiseksi, ns. “Alikehittäjät”. Sama asia tapahtuu kilpahevoselle, kun se yrittää askelta ponien kanssa viikkoja: se menettää juoksun ilon.
Luova koulu tai sisäoppilaitos?
Erikoistarjoukset erittäin lahjakkaille, huipputekijöille, kuten alikehittyjille, kehottaa siksi opettajaa Ursula Hellertiä, ”muuten kokemaan lapset, että koulu tarkoittaa sellaisten asioiden kestämistä, jotka eivät kuulu heidän liiketoimintaansa ”. CJD: n Jugenddorf-Christophorusschule Braunschweigin toimitusjohtaja on kehittänyt ohjelmia erittäin lahjakkaille yli 20 vuoden ajan. Nämä ovat erityisen tärkeitä ala-asteella ennen kuin lapsi kieltäytyy käyttämästä järjestelmää. “Opettajan on kuitenkin tunnustettava ne kohdennetuista toimenpiteistä”, varoittaa Hellert. Levitä sitten: Niin kauan kuin mahdollista yhdessä – erota tarvittaessa. “Joillekin riittää luokan ohittaminen”, sanoo aivotutkija Korte.
Lahjakkaiden ihmisten mainostaminen Saksassa on hämmentävää. Saarland toteuttaa jo asiantuntijaneuvostoa, Bremenistä puuttuu käsite, Nordrhein-Westfalenin kouluministeriö ei edes tunne kouluita, jotka tekevät intensiivistä työtä lahjakkaiden ihmisten kanssa. Berliinissä on onnistuneita integroivia konsepteja sekä Sachsenin puhtaita lahjakkuuskouluja (ks. Laatikot seuraavilla sivuilla).
Koulutyttö Juliane Helmhold valitsi erittäin lahjakkaan sisäoppilaitoksen. Tuolloin hän ei kuitenkaan ollut kuudenvuotias kuten tarinan kirjoittaja Marie, vaan 15-vuotias. “Vanhassa koulussani minun piti perustella itseni hyvistä arvosanoista”, sanoo tänään 19-vuotias. Toisaalta Pfortan osavaltion koulussa ”lahjakkaille opiskelijoille tarkoitetun Dornier-säätiön” stipendiaatti on yksi monista. Kielet ovat hänen harrastuksensa, hän oppii viisi luokassa, kaksi hän opettaa itseään. Vapaa-aikansa pian pianon, kuoron, lentopalloilun tai amerikkalaisen kirjallisuuden AG: n pelaamisen vieressä on vähän. Muilla lennolle astuvilla opiskelijoilla on matematiikkaa tai musiikkia. Kaikilla on yksi yhteinen asia: he rakastavat oppia. Juliane: “En ole enää erityinen täällä, ja se on mukavaa!”
LIITTYVÄT ASIAT
-
Sisäoppilaitokset erittäin lahjakkaille – keskity verkkoon
Löysitkö virheen? Nämä koulut ovat erikoistuneet erittäin lahjakkaisiin. Ennen kaikkea suoriutuvat opiskelijat tuntevat olonsa mukavaksi täällä. Paikannimi…
-
Erittäin lahjakas: älykäs, omavarainen ja eristetty – keskity verkkoon
Löysitkö virheen? Heitä pidetään omaperäisinä, itseään määräävinä ja vakavina – tekemisissä keskimääräistä älykkäempien lasten kanssa…
-
Erittäin lahjakas lapsi: 9 merkkiä korkeasta iq-keskittymästä verkossa
Löysitkö virheen? Vain kolmen vuoden ikäisenä hän tiesi aakkoset, kirjoitti ensimmäiset sanat ja rakasti numeroita: pikku Ophelian aivot…
-
Löysitkö virheen? Kuinka on, että tanskalaiset julistetaan säännöllisesti onnellisimmiksi ihmisiksi? Asiantuntijat uskovat, että se voi johtua…