Home » Lapset

Kuinka lapset todella oppivat lukemaan ja kirjoittamaan?

Lapset

Opettajien pätevyys ja täydennyskoulutus lukutaitoon ja lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksiin (LRS, dyslexia)

Lukemisen oppiminen: Kysymykseen kuinka lapset paras Lukemisen ja kirjoittamisen oppiminen on jo kuumennut monia tunteita. Tästä syystä oppilaat ovat nauttinut jatkuvasti muuttuvista menetelmistä viime vuosikymmeninä. Mutta miten lukemisen oppiminen todella toimii? Mitä tapahtuu aivoissa, jotta lapset eivät vain näe kirjesalaattia, vaan myös tunnistavat sanat?

Lue – mikä se on?

Lukeminen ei ole luontaista kykyä, vaan se on ensin opittava kulttuuritekniikana. Monimutkaiset neurologiset prosessit mahdollistavat aivojen eri alueiden työskennellä yhdessä. Tällä tavalla kuvat ja objektit yhdistyvät kielikeskukseen ja jo hankittu tieto aktivoidaan. Lukemisen aikana kuvat ja symbolit (katso) yhdistetään aivoissa ääniin (kuulet) ja kontekstiin (tietävät).

Kuinka oppia lukemaan?

Lukemisen oppiminen tapahtuu eri vaiheissa: Ensinnäkin kuva linkitetään merkitykseen. Esimerkiksi lapsi oppii, että tuolilla on yleensä neljä jalkaa ja yksi siihen voi istua.

Seuraavassa vaiheessa opitaan aakkosellinen kirjoittaminen, ts. Yhteys äänien ja merkien välillä. Tätä varten puhut sanat jaotellaan yksittäisiin segmentteihin. Sana on sanakuvalle määritetty. Jos tämä oppimisprosessi onnistuu, lapsi osaa lukea teknisesti.

Viimeinen vaihe on merkityksen ymmärtäminen, ts. Tekstin ymmärtäminen ja sen tulkinta.

Kaksisuuntaisen mallin teoria perustuu kahteen erilaiseen lukemistapaan: Ensimmäinen, suora lukemistapa käsittää suoran pääsyn sanan ja kuvan sanakirjaan. Sanan ääntäminen voidaan kutsua myös suoraan tähän. Toinen epäsuora tapa kuvaa sanan kirjaimelta lukemista, ts. Kirjainten tai kirjaryhmien sarjamuuntamista ääniksi. Neurologiset tutkimukset vahvistavat, että molemmat tavat ovat tärkeitä lukemiselle ja kirjoittamiselle.

Minkä menetelmien opit lukemaan?

Kaksisuuntaisen mallin kaksi käsittelymenetelmää (Max Coltheartin mukaan) heijastuvat myös metodologisissa lähestymistavoissa lukeminen oppituntia laske:

  • Analyyttiset menetelmät perustuvat kokonaisten sanojen tai avainsanakomponenttien, kuten tavujen tai sanamodulien, oppimiseen. Nämä yksiköt tallennetaan aluksi ja kutsutaan myöhemmin uudelleen automaattisesti.
  • Synteettiset menetelmät ohjeita lapsia kääntämään kirjeet ääniksi ja koota tavuiksi ja sanoiksi. Tässä esimerkiksi salauksen purkaminen kirjeeltä kirjeellä käytetään ns. Aloitustaulua. Äänet sulautuvat vasta lopussa.

Kysymys siitä, mikä lähestymistapa on sopivampi, on jo kauan käynyt todellista kiistaa. Sillä välin analyyttisesti synteettisiä sekamuotoja, jotka yhdistävät analyyttisten ja synteettisten menetelmien näkökohdat, käytetään myös kahdessa edellä mainitussa opetusmenetelmässä.

Milloin opit lukemaan ja kirjoittamaan??

Jo ennen peruskoulun aloittamista lapsilla on ensimmäiset kirjalliset kielikokemukset, jotka ovat tärkeitä heidän myöhemmin hankkiessaan kirjallista kieltä. Esikoulussa tietyt sanat, kuten oma nimi, tallennetaan yksinkertaisesti kokonaisuutena, tunnistetaan kussakin tapauksessa tai toistetaan vastaavasti. Yksi puhuu täällä yhdestä logografinen kirjoittaminen: Lapset tallentavat sanan logona ja voivat nimetä sen. Itse asiassa lapset oppivat myös oikeiden logojen ehdot (esim. Coca-Cola tai McDonalds).

Tässä vaiheessa “kirjoitus”Lapset jo maalaamalla ja kirjoittamalla. Symbolit kuten talot (“kotona”) tai tikkuhahmot (“äiti”) on jo linkitetty tässä vastaavaan termiin. Kirjallisen kielen hankinta on samanlaista, jossa symbolit (= kirjaimet) yhdistetään merkitykseen (tieto) ja ääntämiseen (kuulo).

Kirjallisen kielen hankinta etenee osittain päällekkäin. Tätä varten on olemassa lukuisia malleja. Esimerkki on Frithin (1985/1986) mukainen askelmalli:

  • Logografinen vaihe: Sanakuvat, jotka usein havaitaan, tunnistetaan niiden ominaisuuksien perusteella. Kirjaimen ja äänen suhteesta on tuskin mitään tietoa tai ymmärrystä.
  • Aakkosellinen vaihe: Opi ensimmäiset säännöllisyydet, kuten foneettiset kirjaimet. Ensimmäiset sanat voidaan kirjoittaa ja lukea. Tuntemattomia sanoja voidaan avata. Tässä vaiheessa, joka alkaa yleensä ala-asteella, sääntöjä sovelletaan usein väärin.
  • Ortografinen vaihe: Ortografisten sääntöjenmukaisuuksien sisällyttäminen sisälle. Lukeminen ja kirjoittaminen (mukaan lukien vieraat sanat) vahvistetaan tässä vaiheessa.

Ilmaisissa alphaPROF-kursseissamme on yksityiskohtainen artikkeli lukemisen ja kirjoittamisen oppimisesta.

Lurs selittää sen

Tiedä kaikki Lurs voi tietysti selittää koko asian paljon paremmin. Lurs-akatemian melkein 10 minuutin jakso “Lürslein ja sanat” käsittelee kirjaimia, sanoja, lauseita ja miten kaikki on kytketty toisiinsa.

LIITTYVÄT ASIAT

0
Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: