Lahjakkaat koululaiset - Christina Cherry

tunnistaa, testata, edistää ja haastaa keskimääräistä suurempia lahjakkaita oppilaita ja heidän mahdollisia ongelmiaan korkean kykyjen tason tai keskimääräistä erityisten kykyjen avulla

Kerromme sinulle, miten voit edistää ja haastaa, mitä älykkyystestejä voidaan suositella, ja siellä on viitteitä neuvoihin ja valmennuksiin lahjakkaille ja poikkeuksellisen lahjakkaille opiskelijoille.

Jos sinulla on kysyttävää tai erityisiä ongelmia, käytä tätä mahdollisuutta ja puhu asiantuntijoidemme kanssa neuvontapuhelimella lapsesi lahjakkuudesta. Puhelinnumerossa 09001231245 (Hinta: 1,99 € / min. Saksan lankaverkosta; matkapuhelinverkko voi vaihdella) Voit tavoittaa työntekijän myös erittäin lahjakkaille opiskelijoille. Voit tietysti johtaa keskustelua täysin nimettömästi. jos haluat.

Opettajilla on aina opiskelijoita, joilla on yksi tai useampi edellä mainituista Oppitunneilla istumisen taidot. Empiiristen tutkimusten mukaan noin 20–30 prosentilla ala-asteen ala-asteen kouluikäisistä lapsista on erittäin hyvät tai keskimääräistä korkeammat kyvyt korkean tason kykyihin saakka. Lukioissa näiden lasten prosenttiosuus muuttuu koulun valintaprosessin takia koulun tyypistä riippuen.

Valtuutuksensa mukaan opettajien tulisi tarjota jokaiselle lapselle kunkin lapsen taitoihin sopiva tuki ja huomio. Tämä on myös koululaissa. Siksi on tärkeää tunnistaa nämä lapset ja mahdollisesti suorittaa heille älykkyystesti.

Tätä varten se on muun muassa tärkeää:

tietää lahjakkuuden ilmiöstä
harjoittelua lahjakkuuden suhteen
tunnustaa lahjakkaita opiskelijoita
saada valmiiksi erilaisia opetusmenetelmiä ja -muotoja
Tunnista huonommat saavuttajat
kyetä käsittelemään alaikäisten ongelma-alueita (ahdistuneita, masentuneita, kriitikkoja, perfektionisteja, kieltäytyjiä, välttäjiä, “nolla-bokereita”, vallankumouksellisia …)
pitää lahjakkaita opiskelijoita lapsina ja murrosikäisinä, jotka, kuten muutkin opiskelijat, tarvitsevat huomion ja persoonallisuuden arvostuksen
Hyväksy itsenäiset lähestymistavat ja lähestymistavat
Vältä paljon harjoittelu- ja toistotehtäviä
Jätä tilaa, jotta lapsi voi seurata omaa tahtansa ja oppimistarpeitaan
Anna lapselle mahdollisuus kokea virtausta luokassa (virtaus: tila, merkintä, jos vaatimukset ja taidot ovat tasapainossa ja niihin liittyy vahva luontainen motivaatio ja hyvä kyky).

Muuten, olemme myös laatineet tarkistusluettelon lahjakkaiden opiskelijoiden tunnustamiseksi. Tämä on jaettu alakouluun ja lukioon. Hyvä tapa vaihtaa ideoita opettajien ja vanhempien välillä. Tämä opiskelijoiden tarkistuslista on hyvä lisä vanhempien tarkistuslistaan.

Jotta voimme tehdä uudelleen selväksi, etenkin koulupiirin kannalta, että ei ole vain lahjakkaita kykyjä, viitaamme alla Howard Gardneriin, joka näyttää yhdeksän erilaista älykkyyttä:

Kielellinen älykkyys
(Runoilijat, toimittajat, mainostajat, lakimiehet, …)
Musikaalinen älykkyys
(Muusikot, kapellimestarit, säveltäjät …)
Looginen-matemaattinen älykkyys
(Matemaatikot, tietokoneasiantuntijat, filosofit, ..)
Paikallinen älykkyys
(Shakki, kuvanveistäjä, arkkitehti.)
Fyysinen-kinesteettinen älykkyys
(Urheilija, näyttelijä, tanssija, kirurgi jne.)
Henkilökohtainen älykkyys
(Kyky tuntea tunteesi, rajoituksesi ja mahdollisuutesi hyvin, esim. Näyttelijät, kirjailijat, taiteilijat ..)
Henkilöidenvälinen älykkyys
(Kyky ymmärtää muita ihmisiä ja tavata heitä empatian avulla: terapeutit, opettajat, myyjät)
Naturalistinen älykkyys
(Kyky havainnoida, erottaa ja tunnistaa eläviä asioita, olla herkkä luonnonilmiöille: metsänhoitajat, kasvitieteilijät, biologit, …)
Eksistentiaalinen älykkyys
(Kyky tunnistaa olennaiset olemassaolokysymykset ja etsiä vastauksia niihin, hengellisiin johtajiin, filosofeihin …)

Lahjakkuus ja kyky voivat liittyä eri alueisiin ja voivat olla erilaisia. Tämä tarkoittaa muun muassa, että matemaattisesti lahjakkaan lapsen ei tarvitse välttämättä olla hyvä englanniksi tai päinvastoin. Siitä huolimatta voi olla yleistä lahjakkuutta.

Jos haluat olla varma, että kykysi epäilykset vahvistetaan, neuvo vanhempia tekemään testi.

Mutta kaikki menettelyt eivät ole sopivia. On tärkeää olla hyvin tietoinen. Löydät tärkeitä tietoja testauksesta älykkyystesteistä.

Kuinka tunnistaa lahjakkaat tai lahjakkaat lapset luokassa??

Opettajat ymmärtävät usein lahjakkaita ja erittäin lahjakkaita lapsia, jotka kirjoittavat hyvistä erittäin hyviin arvosanoihin, osallistuvat enemmän tai vähemmän aktiivisesti luokkaan ja joilla ei ole muita suuria ongelmia. Mutta tämä ei ole normi. Usein heikommassa asemassa olevilla lapsilla on erittäin korkea älykkyysaste, lapsilla ja murrosikäisillä, joilla on käyttäytymisongelmia, jotka liittyvät ADD- tai ADHD-arvoon, lapsilla, joilla on valtavia oikeinkirjoitus- tai aritmeettisiä ongelmia, joilla on ongelmia dyslexian tai dyskalculian kanssa. anna sulkea. Tämä voi olla tai ei. Lapset, joilla on korkeita kykyjä, osoittavat joskus näitä oireita. Mutta on lahjakkaita lapsia, joilla on, mutta myös ilman näitä diagnooseja, lapsia, jotka eivät yksinkertaisesti pysty selviytymään koulujärjestelmästä eivätkä siksi näytä odotettua suorituskykyä.

Varsinkin kun kyse on aritmeetikasta, sinun on tarkasteltava sitä tarkkaan. Jos lapset eivät näytä pystyvän suorittamaan aritmeettista tekniikkaa, se voi olla sekä dyskalculia, että myös matemaattinen kyky. Lapsilla, joilla on korkea matemaattinen kyky, on usein oma laskentatapansa, joka estää heitä seuraamasta koulupolkua. Tuloksena on matematiikan viisi, vaikka lapsi olisi itsekin kirjoittanut hyvän arvosanan omalle tielleen, jota hän ei joskus voi ymmärtää edes jälkikäteen.

Siksi on tärkeää suunnitella oppitunnit siten, että tämä kysyntä voidaan toteuttaa ja välttää lahjakkaiden alitarpeet ja heikompien lahjoitusten ylimääräiset vaatimukset.

Ongelmat koulussa ja luokkahuoneessa erittäin lahjakkaiden ja keskimääräistä enemmän lahjakkaiden oppilaiden kanssa

Lahjakkaiden ja lahjakkaiden lasten ja nuorten ongelmat koulussa ja luokassa ovat erilaisia, ja usein yksi ongelma johtaa seuraavaan, joten lapset joutuvat noidankertaan ongelmia, joista he tuskin pääsevät yksin. Näillä oppilailla on usein koulu-ongelmia, mukaan lukien käyttäytymisongelmat, seuraavasti:

huonot arvosanat,
luokan pelle,
Träumerchen,
aggressiivisuus,
keskittymisvaikeuksia,
motivaation puute,
oikeinkirjoitus ongelmia,
laskennallisia ongelmia,
hyperaktiivinen käyttäytyminen,
pelottava käyttäytyminen,
heikko itseluottamus,
luokkaan osallistumisen puute,
Ongelmia luokkatovereiden kanssa,
kiusaaminen
u.v.m..

Kannusta ja haasta lahjakkuudella u. keskimääräistä enemmän lahjakkuutta koulussa

Peruskoulussa voit ajatella hyppäämistä. Tämä on erityisen hyödyllistä, jos lapsi osaa jo lukea, kirjoittaa tai tehdä laskutoimitusta koulunsa alkaessa. Joten ei kyllästy, hyppääminen on välttämätöntä tai lasta on rohkaistava luokkayhdistyksessä niin, että se on kolmannen lopussa luokka on hallinnut jo neljännen aiheen ja voi siksi siirtyä lukioon nopeammin.

Lisäksi lapselle ei saa antaa samoja tehtäviä kuin luokkatovereille, jos se on jo tätä pidemmälle. Tässä suhteessa laatu on kuitenkin tärkeämpi kuin määrä, ts. lapselle ei tarvitse antaa samoja tehtäviä kuin luokkatovereille plus ylimääräisiä, vaan melko erilaisia tehtäviä kuin muille, nimittäin sellaisia, jotka stimuloivat ajattelua ja tutkimusta.

Joten tapat kaksi lintua yhdellä kivillä korkeampien takia vaatimuksista lapsi oppii oppimaan, ja juuri sitä se ei voi tehdä ilman vastaavaa pyyntöä.

Lukio voi myös tukea lasta muilla lisätehtävillä tietämyksen laajentamiseksi. Täällä voit antaa lapselle mahdollisuuden tehdä lisätutkimuksia Internetissä, käydä hyvässä, vanhassa kaupungin kirjastossa tai hankkia lisätietoja oman tutkimuksensa ja aloitteidensa kautta ja mahdollisesti välittää sen luokkatovereilleen.

Jos suorituskyky on erityisen hyvä, hyppäämistä voidaan harkita myös lukiossa. Kääntöoven mallin käyttöönotto voi myös asettaa lahjakkaille lapsille ja nuorille lisävaatimuksen.

Huomaa myös tiedot valmennuksesta ja neuvoista.

LIITTYVÄT ASIAT

Lahjakkaat lapset ja heidän ongelmansa

Lahjakkaat lapset ©: lassedesignen – Fotolia Kun puhumme erittäin lahjakkaista lapsista, se ei yleensä ole yksittäinen ilmiö, kuten…
Sisäoppilaitokset erittäin lahjakkaille – keskity verkkoon

Löysitkö virheen? Nämä koulut ovat erikoistuneet erittäin lahjakkaisiin. Ennen kaikkea suoriutuvat opiskelijat tuntevat olonsa mukavaksi täällä. Paikannimi…
Erittäin lahjakas: Summitereiden koulut – keskity verkossa

Löysitkö virheen? Opiskelijat, joiden IQ on keskimääräistä korkeampi, tarvitsevat erityistä tukea. FOKUSKOULU osoittaa, mihin älykkäimpiä rohkaistaan…
Erittäin lahjakas: älykäs, omavarainen ja eristetty – keskity verkkoon

Löysitkö virheen? Heitä pidetään omaperäisinä, itseään määräävinä ja vakavina – tekemisissä keskimääräistä älykkäempien lasten kanssa…