Lapset rakastavat satuja
Sadut tarjoavat lapsille suuntautumisen elämään. Ne erottavat selvästi “hyvä” ja “paha”. Joten satuissa on aina pahoja hahmoja, kuten noitia, susia, jättiläisiä tai kääpiöitä. Mutta myös hyviä hahmoja, kuten keijuja, metsästäjiä tai prinssejä. Nämä tarinat rohkaisevat lapsia. Koska satuissa hyvä aina voittaa ja huono voitetaan ympäri. Siksi kuvat, kuten palava noita tai hukkunut susi, eivät ole kauhistuttavia kuvia lapsille. Heille tämä tarkoittaa vain sitä, että paha on voitettu kokonaan.
Tämä kokemus rauhoittaa lapsia. Koska monet kokevat maailman pahan. Et voi vielä laittaa sitä sanoihin. Mutta satuja on rakennettu niin selvästi, että pienetkin lapset joutuvat niihin. He voivat projisoida määrittelemättömät pelkonsa konkreettiselle olennolle. Kun tämä olento voitetaan, lapset pelkäävät vähemmän.
Samaan aikaan sadut vahvistavat luottamusta omaan voimaasi. Hansel ja Gretel kukistavat noidan. Rohkea pieni räätäli voittaa jättiläisiä ja villieläimiä. Prinssi voi ylittää kaikki esteet päästäkseen nukkuvaan kauneuteen. Joten lapsi tajuaa, että paha voidaan taistella ja lyödä. Se luottaa voivansa voittaa pelkonsa itse. Tietysti täysin alitajuisesti, mutta erittäin selvästi. Lapset oppivat myös luottamaan hyviin voimiin. Esimerkiksi ystäville tai vanhemmille. Koska satujen sankarit eivät harvoin, heillä on ystäviä, jotka tukevat heitä taistelussaan.
Lapset ja sadut – abstraktin oppiminen
Lisäksi satuja tuntevilla lapsilla on selkeä abstraktiokyky. Esimerkiksi he sanovat: “Noita ei ole lainkaan todellinen.” Joten voit päätellä tarinan tosielämästä. Todellisuudessa ei ole noitia. Silti puolustat pahaa ja sinun on voitettava. Päinvastoin, satuissa on kaikki mahdollista. niin voi lapset siirtää omat unelmansa satuun. Sadumaailman julmuudet eivät ole todellinen uhka. Mutta omien unelmiesi taikuus satuissa on konkreettinen todellisuus.
Erityisesti tämän vuoksi lapset voivat helposti kuvitella itsensä satuina. Taika ja ihmeet ovat osa lapsen kokemusmaailmaa. Taiku muotoilee hänen omaa ajatteluaan ja tunteensa. Se voi tehdä monia asioita mielensä avulla ei vielä ymmärrä ja selitä. Silti hänen tunteensa puhuvat selkeää kieltä. Sadut tarjoavat alustan lausumattomille, lapsellisille tunneille. Täällä lapset löytävät tilaa ajatuksien ja tunteiden muotoutumiseen. Tämä auttaa heitä tuntemaan nämä ajatukset ja tunteet ja käsittelemään niitä.
Sadut johtavat kirjallisuuteen
Lapset ovat vain osittain kiinnostuneita sadun sisällöstä. Erityisesti tämän vuoksi he pitävät siitä, kun satuja kerrotaan eikä niitä lueta ääneen. niin muutettu historia on aina vähän kaukana. Tarinankerronta on tärkeämpää kuin itse tarina. Äidin, isän tai isovanhempien kanssa halaaminen lukemisen aikana on osa lukukokemusta. Lapsen mielestä lukeminen on jotain miellyttävää ja kaunista. Siten lukukokemus muodostaa positiivisen tunteen kirjallisuudesta.
Lisäksi lasten satuista tulee normaali osa elämää. Loppujen lopuksi sadut on aina kerrottu. Varhaisesta iästä alkaen lapset ovat siis kiinnostuneita kirjallisuudesta. Pääsääntöisesti lapset, joilla oli tapana lukea heille paljon tarinoita myöhemmin, haluavat lukea itse.
LIITTYVÄT ASIAT
-
Vihanpurkaukset: lapset tarvitsevat meitä täsmälleen silloin – olen äiti
Arvot, tunneäly ja persoonallisuusominaisuudet, joita jokainen lapsi kehittää, eivät ole sattumaa. Vastuullisina aikuisina…
-
Mitä lapset tarvitsevat – salutogeneesi – Waldorf lastentarha künzelsau
Myös lahjaideana! Pienet taiteilijamme Künzelsaun Waldorf-päiväkodista ovat nyt nähtävissä myös vuoden 2020 vuosikalenterissa…
-
Lapset tarvitsevat juuria ja vapautta – pyhän perheen juhlaa c, mene ja saarnata
Kirjoittaja: Pastoraalineuvoja Birgit Droesser työskenteli pastoraalisen hoidon, sairaalan pastoraalisen hoidon ja teologian aloilla. Mentorat Tübingen saarna:…
-
Lapset tarvitsevat rajoja – citykirche – evang-luth-lehden
Kun nuorista tulee vanhempia, uuden maallisen ihmisen ilo vallitsee. Vanhempien on kuitenkin ensin oppittava itsensä uudessa roolissaan…