Lasten maailmaa muotoilee tänään digitalisointi, joka tunkeutuu, muuttuu ja kiihtyy kaikilla elämän alueilla. Digitaalinen media ei vaikuta vain lasten leikkikäyttäytymiseen, vaan myös oppimiseen ja luovaan suunnitteluun sekä maailmankatsomukseen. Elokuvien ja televisioiden sankarit sekä elokuvateatterien tarinat ja kaupalliset tuotteet, jotka ovat minkä tahansa muotoisia, muovaavat lastenhuoneiden, lelujen ja lasten vaatteiden sekä roolipelien sisällön, esimerkiksi päivähoitokeskuksissa. Mediatapahtumat määrittävät nykypäivän lastenkulttuurin ja määrittelevät roolimalleja ja roolikäyttäytymistä ja edistävät erityisesti arvojen välittämistä. Todellisen maailman kokemukseen vaikuttaa varhaislapsuudessa virtuaalikokemusten (esimerkiksi sääsovelluksen) ennakointi tabletti- tai älypuhelimella. Messenger-sovellukset ja symbolisten esitysten, kuten emojien, käyttäminen muotoilevat lasten kommunikaatiokäyttäytymistä ala-asteesta alkaen. Mediapedagogiikkatyömme kohtaa tämän lasten elämän todellisuuden ja kehittää strategioita reflektiiviselle, itsemääräämiselle tapaan käsitellä, tarjoaa mahdollisuuksia kriittiseen keskusteluun ja tukee oman asenteen kehittämistä mediatodellisuuksiin vahvistamalla itsevarmaa persoonallisuutta.
Ene, mene, media
Yhteistyössä LPR Hessenin kanssa
Luvut / Tiedot
Kohderyhmä: Kasvattajat, lapset ja vanhemmat
aihe: Mediatyö lasten kanssa
media: Tietokone, televisio, radio, älypuhelin, videokamera, tabletti
kesto: nykyinen
alue: Hochtaunuskreis, Bergstrasse
laajuus: Kasvattajien koulutus ja jatkokoulutus, käytännön projektit lasten kanssa, vanhempien ilta
paikka: laitoksessasi
Oma rahoitusosuus: 250 €
Hankkeen kuvaus:
Media on osa lasten arkea. He kuuntelevat radiota, nauttivat television katselusta ja käyttävät yhä enemmän tietokoneita ja älypuhelimia. Tiedotusvälineiden tuntemus ei kuitenkaan ole vielä kovin selvää lastenlaitoksissa. Alueellisten hankkeiden tarkoituksena on tarjota apua täällä.
menettely:
Ensimmäinen rakennusosa: Kasvattajien koulutus
Jatkokoulutuksessa kouluttajat oppivat, kuinka media vaikuttaa lapsiin ja miten heitä voidaan ohjata käyttämään mediaa tietoisesti. Tavoitteena on jakaa mediaosaaminen opettajille ja esitellä mahdollisuudet, joita käytännön mediatyö lasten kanssa tarjoaa. Osana jatkokoulutusta kehitetään mediapedagogiikan käsitteitä ja välitetään mediateoreettista ja käytännön käytännön tietoa. Kaksipäiväiset kurssit järjestetään lasten tiloissa.
Toinen rakennusosa: käytännön hankkeita
Käytännön mediatyön kanssa lasten kanssa tulisi tehdä heistä ymmärrettäviä, kuten media "toiminto". Lapset kehittävät esimerkiksi radiopelissä, videofilmissä, luovat sarjakuvan Trickboxx-sovelluksen avulla jne. Painopiste on prosessisuuntautuneessa työssä, johon opettajat ovat integroituneet. Käytännön projektit kestävät yleensä viisi päivää.
Kolmas osa: vanhempien ilta
Viimeinen "rakennuspalikka" on vanhempien ilta, jonka tarkoituksena on selvittää mediakasvatuksen mahdollisuuksia perheessä. Heidän lastensa projektitulokset esitellään vanhemmille. Ne toimivat lähtökohtana lasten mediakäyttäytymistä koskevalle tiedolle. Keskusteluvaiheessa keskustellaan ongelmista ja kehitetään yhdessä konkreettiset ohjeet median käyttöön perheessä.
Kita Medial
Nykyään lapset kasvavat luonnollisesti media-hallitsemassa maailmassa. He käyttävät monenlaisia mediatarjouksia tarpeidensa ja ympäristönsä vaatimusten mukaisesti. h. perheympäristöstä ja institutionalisoiduista oppilaitoksista päiväkodista päivähoitokeskukseen päivähoitokeskukseen. Median lapsuus tarkoittaa myös median seurustelua.
Tämä on selvästi haaste vanhemmille perhekasvatusympäristönä, mutta samoin ovat ammatilliset koulutuslaitokset, kuten päivähoitokeskukset ja päivähoitokeskukset, ja tämä tarkoittaa erityisiä opettajia tilanteessa, jossa he käsittelevät lapsuuden, lasten tiedotusvälineiden ja median sosiaalistamisen aiheita on pakko. Ensinnäkin tämä edellyttää “median” oman käyttäytymisen ja käyttäytymistapojen tutkimista ja pohdintaa yksityisessä ja työelämässä elämä. Toisaalta se vaatii myös mediaan liittyvien lasten elinympäristöjen kriittisen tutkinnan ammatillisella tasolla ja siten lasten mediakokemusten sisällyttämisen päivittäiseen päivähoitoon. Täällä “KiTa Medial” -hanke haluaa näyttää toimintakeskeisen mediapedagogiikan mahdollisuudet integroida median käsittely osana lapsenomaista elämää ja kokemuskonteksteja käytännönläheisten rakennuspalikoiden muodossa päiväkotiharjoitteluun.
Hanke on suunnattu asianomaisen laitoksen kolmelle kohderyhmälle: lapsille, opettajille, vanhemmille.
Projekti sisältää:
1. Kouluttajien jatkokoulutus, jossa keskustellaan systemaattisesti lasten, median ja koulutuksen aiheista eri näkökulmista aivotutkimuksesta kehityspsykologiaan ja toimintoihin keskittyviä mediapedagogiikan lähestymistapoja yhdistetään symbolisen vuorovaikutuksen teoriaan. Osa koulutuksesta on aina käytännöllinen osa, jossa harjoitellaan tietovälineelle (ääni, video, valokuva), joka on tarkoituksellisesti valittu kullekin laitteelle ja minimoidaan siten teknisen median pelko ja samalla mahdollistetaan luovia mahdollisuuksia ja niiden toteuttamista arjessa.
2. Harjoittelupäivät lasten kanssa esimerkkeinä toimintakeskeisestä mediakasvatuksesta
3. Vanhempien ilta, joka toisaalta palvelee valistamaan nykyisiä sosiaalisia keskusteluja ja mediakasvatuksen kehitystä ja haluaa samalla aloittaa avoimen ja kriittisen vuoropuhelun rohkaistakseen vanhempia olemaan pelkäämättä ja rakentavasti lapsia, mediaa ja koulutusta koskeviin aiheisiin. sisällä käsitellä perheen kanssa. Osana vanhempien iltaa on aina esitelty mediatuotteita, jotka on luotu harjoituspäivinä lasten kanssa.
Ajallinen rakenne
Aikataulu on joustava kunkin laitoksen kanssa suostua.
Harjoitteluun suunnitellaan kaksi päivää 6 tuntia (teoriaa ja käytäntöä varten), kolme käytännön päivää lasten kanssa, kaksi tuntia valmisteluun ja puoli päivää seurantaan.
kestävyys
“Kita Medial” on suunniteltu siten, että tilat saavat mahdollisuuden integroida mediakasvatus sisustuskonseptiin kestävällä tavalla mediakoulutusprojektityön ideoiden ja jatkokoulutuksen käytännön osan kautta. Lapsuus tarkoittaa nykyään median lapsuutta, joten se on tärkeä ja välttämätön osa lastenkasvatustöitä.
LIITTYVÄT ASIAT
-
Valokuvaprojektit lasten kanssa, mediakasvatuskäytännön opas, mediakasvatuskäytännön blogi
Valokuvaprojektit lasten kanssa 1. Valmistaminen Valokuvaprojektin toteuttaminen on helppoa ja vaivatonta. Lapset voivat liittyä mukaan 3-vuotiaista…
-
Kinderwunsch-instituutti Schenk tarjoaa kattavaa ja arkaluontoista tukea matkallasi halua saada lapsia valitsemasi lapsiin. Kanssamme olet…
-
Opinnot ruotsin opintomatkalle instituutista 3l – elinikäinen oppiminen
Instituutti 3L johti neljättä kertaa 1. – 5. kesäkuuta. 2015 opintomatka Ruotsiin. Kuten edellisenä vuonna, keskityttiin ”osallisuuteen…
-
Lasten radiologian instituutti
Lasten radiologian instituutti katolinen klinikka Bochum® Radiological Practice Priv.-Doz. Tohtori Christoph Heyerin nimitys MRT | CT | X-ray:…