The Montessori Pedagogy – "Auta minua tekemään se itse!"

Vierasartikkeli Heidi Albrecht

Hyvin harvat ihmiset yhdistävät positiiviset muistot koulupäiviin. Sille oli tyypillistä stressi, muistaminen ja nopeasti unohtaminen. Jatkuvat tarkastukset aiheuttavat jatkuvan paineen.

Kuten robotteja, myös lapsia kehotetaan integroitumaan olemassa olevaan järjestelmään ja oppimaan itsepintaisesti opetussuunnitelman ohjeiden mukaisesti. Tappioista riippumatta. Kunkin lapsen luovuus ja yksilöllisyys menetetään kokonaan. Vaikka menestystä mitataan edelleen sensuurilla, ajattelijat ja kriitikot ovat pitkään epäilleet vanhentuneita opetusmenetelmiä.

Se on melko uskomatonta, mutta yli sata vuotta sitten siellä oli italialainen nimeltä Maria Montessori, joka kehitti vaihtoehtoisia ja uskomattoman tehokkaita oppimismenetelmiä, jotta jopa henkisesti vammaiset lapset voisivat tehdä uskomattomia asioita. Hän osoitti tuolloin, että oppiminen voi myös olla aivan erilaista.

Yhteiskunnasta ja yleensä myös omilta vanhemmiltaan kirjatut lapset oppivat Montessori-materiaalien avulla omalla tavallaanan ymmärtää maailmaa ja löytää vahvuutensa.

Kuka oli tämä Maria Montessori??

31. elokuuta 1870 näki Alessandro Montessorin ja Renide Stoppanin tytär Chiravallessa lähellä Anconaa. Maria kasvoi suojassa hyvin vauraan perheen ympyrässä.
Koska Maria Montessorilta alun perin evättiin lääketieteelliset opinnot, hän opiskeli tekniikkaa ja matematiikkaa. Kurssin suoritettuaan hänet hyväksyttiin lääketieteelliseen kouluun ja hänestä tuli vuonna 1896 ensimmäinen nainen, joka sai lääketieteen tohtorin tutkinnon Italiassa.

Apulaislääkärinä lastenpsykiatrian osastolla hän aloitti työskentelyn Roomassa henkisesti vammaisten lasten kanssa. Hän alkoi kehittää omia opetus- ja oppimismenetelmiään samalla kun tarkkaili lapsia tarkkaan ja antoi heille pieniä ehdotuksia.

Vuonna 1907 Maria Montessorille uskottiin lastenkoti Rooman esikaupungissa. Siellä hän sovelsi kerran kehitettyjä oppimismenetelmiään ja mielenterveysvammaisten lasten kuvittelematon eteneminen teki otsikoita maailmanlaajuisesti. Menetelmät olivat huomattavasti aikaisempaa aikaisempaa, ja silti he saivat maailmanlaajuisen hyväksynnän. Heidän epätavanomaiset menetelmänsä olivat selkeässä ristiriidassa perinteisten oppimismenetelmien kanssa, mutta menestykset puhuivat puolestaan.
Maria Montessori julkaisi elämänsä aikana kirjoja oppimismenetelmillä. Tähän päivään mennessä niitä pidetään pedagogian kulmakivinä, ja niitä käytetään edelleen omissa Montessori-kouluissa ja -laitoksissa sekä maailmanlaajuisesti.

Opi uteliaisuudesta ja ilosta

Tarvitsevatko lapset todella ulkopuolista painostusta oppiakseen menestyksekkäästi??
Suorituksen arvioimiseksi on välttämätöntä jatkuvasti arvioida ja hallita?
Jokainen, joka tarkastelee näitä kysymyksiä kriittisesti, tajuaa, että pelkästään paine voi tehdä yhden asian:
stressi

Itsetunnon ja luovuuden menetys

kiinnostus uusiin asioihin katoaa melkein kokonaan

Oppiminen voi olla niin hauskaa. Edellyttäen, että se tehdään omasta tahdostaan.
Maria Montessori oli vakuuttunut siitä, että jokaisella lapsella on oltava henkilökohtainen oppimisrytmi ja hänen on tunnettava omat vahvuutensa ja heikkoutensa voidakseen oppia tehokkaasti. Ylhäältä tulevan painostuksen sijasta opettajien tulisi pystyä seisomaan ja tarjoamaan apua itseapuun.

Siksi hänen motto: "Auta minua tekemään se itse!" – Maria Montessori

Lapset, jotka tekevät jotain omasta vapaastaan, uppoutuvat uskomattomasti tähän asiaan eivätkä he voi häiritä mitään. Näinä hetkinä he seuraavat luonnollista tiedonhalua, joka on todistettavasti läsnä kaikissa ihmisissä. Oppiminen on väistämätöntä. Kyse on yksinkertaisesti siitä, miten lapsia ylennetään ylenmääräisesti.

Kuinka lapset oppivat Maria Montessori -menetelmän mukaan? Kaikkialla maailmassa on instituutioita, peruskouluja ja lastentarhoja, jotka rakentavat Maria Montessorin kehittämien oppimismenetelmien perustan ja joiden on osoitettu olevan erittäin menestyviä.

Toisin kuin perinteiset koulut, Montessori-koulujen lapsille tarjotaan huoneita, jotka ovat täynnä työmateriaalia ja oppimistarvikkeita. Lapsi päättää, mistä on kyse. Hän voi vapaasti valita haluaako hän käsitellä matematiikan saksaa vai melko luovaa.

Koska tässä menetelmässä lapsi huomaa olevansa menossa pitkälle ja puhtaasta uteliaisuudesta ja tutkimuksen hengestä hankkien tietoa, opittu pysyy muistissa. Todella motto: Oppiminen tekemällä! Ne, jotka oppivat jotain oman vuorovaikutuksen kautta, muistavat sen paljon paremmin kuin joku, joka rukoilee sitä kirjaimellisesti.

Erityisesti koulutetut kouluttajat ovat tietysti lasten puolella. Heitä ei jätetä omien laitteidensa varaan, ja se, että lapset päättävät, ei tarkoita, että he voivat tehdä mitä haluavat. Periaatteessa lapset päättävät yksilöllisesti, mistä he haluavat oppia. Se kehittää vähitellen tiettyjä aiheita, jolloin lapsi päättää aktiivisesti, mitä se haluaa tehdä. Minkä järjestyksen se valitsee, haluaako se työskennellä ryhmässä vai yksin, päättää lapsi.

Päinvastoin kuin perinteiset koulut, lapset voivat valita monista materiaaleista.
Yleensä nämä lapset saavat saman tietotason kuin ikätovereitaan tavanomaisissa kouluissa. Koska siirtyminen perinteiseen kouluun on aina taattava, koska kaikki paikalliset Montessori-koulut eivät ole käytettävissä.

Mitä materiaaleja käytetään?

Lapset tarvitsevat erityisiä materiaaleja oppiakseen leikkisästi ja käyttääkseen luovia tapoja.

Maria Montessori on kehittänyt ne jo 100 vuotta sitten, ja niitä käytetään edelleenkin. Valmistetuissa huoneissa materiaalit tarjotaan yleensä tietyn teeman mukaan vapaasti päästävissä hyllyissä, jotta lapsi voi käsitellä tiettyä aihetta hyvin erilaisten oppimisyksiköiden kanssa.

Näihin kuuluvat muun muassa:

laskeminen helmillä
put materiaali
Aseta tähti puiset nuolet
palapelit KUVASTOIHINSA
oppiminen matot

Tietenkin, tämä on vain pieni valikoima sitä, mitä lopulta käytetään. Tärkeintä on, että lapsille opetetaan kaikki tärkeät asiat. Äidinkielestä matematiikkaan, luonnontieteisiin, vieraisiin kieliin ja kulttuuriin. Vain metodologia on erilainen ja todistettavasti erittäin onnistunut.

Lapset työskentelevät rauhallisesti, keskittyneinä ja tasapainoisina. Heitä pidetään yksilöinä, ei yhtenä monista, ja tämä tietysti vahvistaa persoonallisuutta.

Montessori-menetelmien edut

Aluksi kaikki tämä kuulostaa enemmän Walddorfin koululta ja autoriteetin vastaiselta koulutukselta. Mutta kaukana siitä. Vaikka klassisessa opetusmenetelmässä massa leikataan tasolle riippumatta henkilökohtaisista vahvuuksista ja heikkouksista, lapsia arvostetaan ja kohdellaan yksilöinä Montessorin kouluissa.

Kouluttajat vaativat paljon, ja kaikki eivät pysty toteuttamaan tätä konseptia. Tämän vastuullisen tehtävän perustana on erittäin korkea kärsivällisyys, kunnioitus ja hyväksyntä.

Vaikka opettajat ottavat passiivisen roolin, jota ei pidä pitää tyhjänä. Kasvattajat auttavat lapsia tärkeissä päätöksissä:

opetusmateriaalien valinnassa
tiettyä sisältöä koskeviin kysymyksiin
He tarkkailevat tarkkaan ja heidän on kyettävä vastaamaan yksittäisten opiskelijoiden oppimisikkunoihin.

Tehtävä, joka vaatii kunnioitusta, vapaata ajattelua ja irrottautumista tavanomaisista ohjeista. Mutta juuri taloudesta, tutkimuksesta ja jopa teollisuudesta ääni on yhä kovempaa, ja se ei etsi kloonattuja työntekijöitä, vaan vapaita mielihyviä, luovia ihmisiä, jotka haluavat muuttaa maailmaa. Tämä ei kuitenkaan onnistu perinteisen oppimismenetelmän jälkeen.
Jos sinulla on lapsia itse, huomaat viimeistään kouluun tullessasi, että perinteiset menetelmät tuhoavat suuren osan luovuudesta ja oppimisesta nautinnosta..
On hämmästyttävää, että nuori italialainen lääkäri tunnusti sata vuotta sitten sen, mikä tuskin voisi olla ajankohtaisempaa.

"Koulu on se maanpako, jossa aikuinen pitää lapsen, kunnes se voi elää aikuisten maailmassa häiritsemättä"- Maria Montessori

Starbuck-arvostelu

Starbuck-arvostelu Starbuck – yksityiskohtainen arvostelu Luovuttajaa kutsutaan isäksi Ongelmallista, mielestäni luovuttaja Davidia kutsutaan koko…
Kodinsairaus: mikä auttaa, lapset ulkona, ulkoilukokemuksia koko perheen kanssa

Kodinsairaus: mikä auttaa? 9. toukokuuta 2014 0 kommenttia Kodinsairaus vaikuttaa vain lapsiin. Väärässä. Jopa aikuiset saavat kotiin, vain he eivät…
Gameover_lang – pelaajaopas nrw

Peli yli – mutta ei kuntosalilla Lapset ovat kiinnostuneita tietokonepeleistä. Voidakseen menestyä virtuaalisessa pelimaailmassa heidän on hyväksyttävä…
Maahanmuuttoblogi – matkablogin mini-globetrotteri

maastamuutto blogi Miksi muuttaa? Termi maastamuutto kuulostaa silti erittäin dramaattiselta – ikään kuin pääset laivalle vain tavaroidesi ja pakatun…