Seraphisches Liebeswerk Altötting (SLW) -säätiö on ollut olemassa vuodesta 1889.
Se toimii seitsemässä paikassa
Lasten palvelut Baijerissa-
nuorisohuolto, päivähoitokeskukset sekä neljä yksityistä, valtion tunnustamaa peruskoulua, keskiasteen ja keskiasteen koulua, joista kaksi tukee emotionaalista ja sosiaalista kehitystä. [Lisää …]
|
 |
Pedagoginen käsitys
1. Kenelle ovat untarjouksemme ajatellut (kohderyhmä)?
St. Josefin pedagogisen keskuksen tarjoukset lasten ja nuorten hyvinvoinnin alalla kohdistuvat:
- Lapset ja nuoret, joilla on käyttäytymisongelmia
- Lapset ja nuoret, joilla on käyttäytymisongelmia ja joilla on erityisiä kasvatustarpeita (= sisäisen Dr. Nardini -koulun, yksityisen tukikeskuksen käyminen, emotionaalinen ja sosiaalinen kehitys). Katso koulukonsepti!
- Nuoret ja nuoret aikuiset, jotka tarvitsevat apua itsenäistymiseen
- Perheet stressitilanteissa, joissa kyseenalaistetaan lasten positiivinen kehitys
Lapset voidaan ottaa vastaan nuorten sairaalahoidon avustustoiminnassa 6-vuotiasta lähtien; tämä ikäraja ei koske avohoitoa. Tarvittaessa voidaan tukea nuoria aikuisia, alle 27-vuotiaita. Tämä vaatii nuoren hakemuksen ja vastuullisen nuorisojärjestön tunnustaman avun tarpeen.
2. Mitä tulisi saavuttaa (tavoitteet)?
Pedagogisen keskuksen lasten ja nuorten hyvinvointialueen työn päätavoitteena on palauttaa perhe tai luoda tarvittavat olosuhteet itsenäiselle ja vastuulliselle elämäntyylille.
Erityisesti tämä tarkoittaa, että lasten ja nuorten hoidolla ja hoidolla pyritään kehittämään seuraavia taitoja:
- Realistisen yksilöllisen ja sosiaalisen käyttäytymisen aloittaminen
- Vakautetaan perheen, koulun, opetuksen, työn ja laajemman sosiaalisen ympäristön asianmukainen käyttäytyminen
- Peruskoulun tai Dr. Nardinin sisäisen koulun onnistunut valmistuminen (yksityinen tukikeskus, tunne- ja sosiaalinen kehitys) (katso koulukonsepti!)
- Sosiaalisten ja viestintätaitojen hankkiminen
- Vakaan itsetunnon kehittyminen
- Realistisen elämänsuunnittelun kehittäminen
- Arvojärjestelmän ja moraalisen tietoisuuden kehittäminen ohjeeksi omalle toiminnallemme
- Kognitiivisen ja emotionaalisen vakauden saavuttaminen
- Taitojen hankkiminen selviytymään päivittäisistä tehtävistä
- Mahdollisuus perehtyä uudelleen ja siten parantaa perheen sisäisiä suhteita ja vuorovaikutustaitoja
- Vanhempien huoltajuuden parantaminen
Nämä yleisesti muotoillut tavoitteet on räätälöity yksittäiseen tapaukseen hoidon ja hoidon yhteydessä. Siksi kehitetään erityisiä terapia- ja kehitystavoitteita, jotka on räätälöity lapsen / murrosikäisen ongelmaan.
 |
3. Mitä menetelmiä käytetään??
Periaatteessa myös apua käytetään kyseisten menetelmien ennakkovalintaan.
Sisäänottohaastattelussa tai säännöllisessä avustussuunnitelmassa pidetään konferensseja, tavoitteet ja hoitomuodot asetetaan ja tarkistetaan.
Koulutuksen suunnittelussa hoidon tavoitteet ja muodot on jaettu konkreettisiin ja hallittavissa oleviin vaiheisiin.
Tämä on tarkoitettu kaikenlaiseen apuun, jossa lapset, nuoret tai nuoret aikuiset asuvat yhdessä ryhmässä "terapeuttinen ympäristö" ryhmä perusta "paranemisprosessia".
Lisäksi seuraavat apuvälineet ja hoidot voidaan suorittaa, jos psykologit ja pedagoginen henkilökunta, joilla on ylimääräinen pätevyys, on osoitettu:
- Peliterapia (lapsille, yksilöllisesti)
- Erityinen koulutuspelikäsittely (lapsille, yksittäin tai pienissä ryhmissä)
- Puheterapia (murrosikäisille ja aikuisille, yksittäin tai pariskunnille)
- taideterapia
- Kokemuskoulutustoimenpiteet
- Parantava koulutusharjoittelu
- Temaattinen, aikarajoitettu koulutus, kuten aggression vastainen koulutus, viileä koulutus jne.
Tarvittaessa ulkopuolisia asiantuntijoita, palveluita ja instituutioita käytetään myös erityisissä apuvälineissä ja hoitomuodoissa läheisessä yhteistyössä.
Ambulatorisen avun tapauksessa on olemassa erityisiä tapauskohtaisia avustusmenetelmiä, kuten yksin- ja perheen keskustelu, seuraaminen, opastus ja tuki koulutuksen, tarjonnan ja elinturvan havainnoinnissa. tehtävät ja päivämäärät, neuvoja kumppanuuskysymyksiin ja sosiaalinen Sovellustaidot.
 |
 |
 |
| Petra Frank psykologi |
sijasta.
Pysyvän tiedonvaihdon varmistamiseksi pidetään säännöllisiä ryhmäkokouksia. On tärkeää, että työntekijät osallistuvat sisäisiin ja ulkoisiin jatkokoulutustilaisuuksiin osaamisen edistämiseksi. Jotkut työntekijät käyvät myös jatkokoulutusta kokemusopettajaksi. Toinen osa laadunvarmistusta on säännöllinen ulkoinen tiimi- ja tapausvalvonta. Lapsille ja nuorille, jotka käyvät sisäisessä Dr. Nardini -koulussa (yksityinen tukikeskus, tunne- ja sosiaalinen kehitys), koulun vastuulliset opettajat ja asiantuntijat osallistuvat kaikkiin asiaan liittyviin prosesseihin ja päätöksiin.
5. Missä kaikki tämä tapahtuu?? Päärakennuksessa on tilavat, hiljattain kunnostetut ryhmähuoneet osittain paikallaan oleville avulomakkeille ja viisi uutta ryhmätaloa täysin paikallaan oleville apumuotoille. Ulkoistettu nuorisoryhmä on vuokrattu vuokrattavana Neumarktissa. Tytöille tarkoitettu parantava opetusryhmä “Alma” sijaitsee kerrostalossa Parsbergissa keskustilan välittömässä läheisyydessä. Parsbergistä ja lähialueelta vuokrataan myös avusteiseen asumiseen tarkoitettuja asuntoja.  »Tarjouksiin “> LIITTYVÄT ASIAT
|
