Lahjakkuus: mitä vanhemmat ja opettajat voivat tehdä

Lukuaika: 2 minuuttia Jos lapsella on erityisiä kognitiivisia taitoja ja tämän erityisen kykynsä vuoksi hänellä on vaikeuksia integroitua luokkaryhmään tai keskittyä ja työskennellä koulussa, sen tulisi ensisijaisesti olla mielenterveyden vakauttamisen tukena..

Lahjakkuus: Mitä vanhemmat ja opettajat voivat tehdä

Lahjakkuus: vakauttaminen arvostuksen ja tunnustuksen avulla

Koska monilla erittäin lahjakkailla lapsilla on ollut kehitysvaiheessa monia kielteisiä kokemuksia ja he ovat usein saaneet vain vähän tukea, ensimmäinen askel on heidän persoonallisuutensa vahvistaminen. Tämä tarkoittaa heidän osoittavansa kunnioitusta ja arvostusta heidän erityisten kykyjensä takia, mutta myös kaiken muun suhteen, mitä he ovat.

Korkea kyky: opettajien ja vanhempien rooli

Opettajien tulisi suhtautua myönteisesti epätavanomaisiin ajattelustrategioihin ja nähdä heidän olevan enemmän neuvonantajien kuin tiedonvälittäjien roolissa. Vanhempia rohkaistaan ​​antamaan lahjakkaalle lapselleen paljon hoitoa ja tunnustusta. Tunnealueella nämä lapset ovat toistaiseksi (kognitiivisessa) kehityksessään, mutta enimmäkseen ikänsä kehitysasteella. He tarvitsevat yhtä paljon tunnustusta saavutuksistaan ​​ja hoidostaan ​​kuin muut lapset, vaikka tämä on joskus vaikeaa heidän valtavien tietojen ja kognitiivisten taitojen vuoksi.

Lahjattomat opiskelijat: Tehokkaiden oppimisstrategioiden kehittäminen lahjakkaille opiskelijoille

Kun erittäin lahjakas ylemmissä luokissa tulla, heiltä puuttuu yleensä perustavanlaatuiset oppimisstrategiat. Tähän asti hän on kuljettanut erityistä ymmärrystään vaivattomasti, mutta nyt koulumateriaali on niin monimutkainen ja monikerroksinen, että myös hän on edelleen erityinen hyvä Osaa suorittaa, jos osaa soveltaa tarvittavia oppimisstrategioita. Jos erittäin lahjakkaat opiskelijat tulevat oppimishoitoon puutteensa takia, on erittäin tärkeää oppia oikeat oppimistekniikat. Muistiharjoittelu, keskittymiskoulutus ja oppimisen organisointia parantavat harjoitukset voivat olla oppimishoidon painopisteitä.

Korkea kyky: motivaation puute

Koulukäynnin aikana monet erittäin lahjakkaat lapset menettävät motivaation saavuttaa sopiva suorituskyky koulussa. Nyt on erittäin lahjakkaiden lasten ympäristössä ammattihenkilöstölle tärkeää motivoida heitä uudestaan. Erittäin lahjakkaalle lapselle olisi annettava tehtävät, jotka voidaan vain ratkaista, oppimistavoitteet on asetettava realistisesti eikä niitä saa asettaa liian korkealle tai liian matalalle. Saavutuksen ylistämistä ei pidä unohtaa. Erityisen sopivia edistämään erittäin lahjakkaan lapsen motivaatiota jälleen, sopivat avoimet opetusmuodot, joissa voidaan käsitellä koulumateriaalista riippumattomia aiheita ja erittäin lahjakkaalle lapselle annetaan mahdollisuus asettaa omat oppimistavoitteensa ja tehdä se omassa tahdissaan ja omalla tahdillaan. usein epätavallinen tapa jatkaa.

johtopäätös

Kun lahjakas Lapset sisään Jos koulussa on ongelmia, tämä voi tarkoittaa heikkoa saavutusta. Yksi puhuu heikentyneestä saavutuksesta, kun erityisillä kognitiivisilla taidoilla varustetun lapsen toimintakyky on huomattavasti pienempi. Huonommat saavuttajat jäävät usein huomaamatta. Mutta on myös niitä, jotka muuttuvat käyttäytymiseen ja joilla on yleensä ADHD: lle tyypillisiä oireita. Joka tapauksessa alikehittäjäksi kehittyneelle lapselle olisi annettava pätevää tukea. Mahdollisen avun tulisi olla suunnattu persoonallisuuden vahvistamiseen, suotuisten oppimisstrategioiden kehittämiseen ja erittäin lahjakkaan lapsen motivaation edistämiseen.

Valokuvaluotto: kontrastinvastaava / stock.adobe.com

PS: Laadunhallinta on meille tärkeää!

Kerro meille, kuinka pidät panoksestasi. Voit tehdä tämän napsauttamalla alla olevia tähdellä (5 tähdet = erittäin hyvä):

LIITTYVÄT ASIAT

Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: