Home » Avuliaisuus

Workshop howto: autovapaa kaupunki – mifactori

Avuliaisuus

Workshop HowTo: Autoton kaupunki

yhteenveto

Tässä autovapaan kaupungin työpajassa osallistujat tutkivat ajatusta autovapaasta kaupungista, harjoittavat tutkimusta ja kehittävät omaa Viestintä sissiaktioita siitä ja toteuttaa se.

Aikataulu / moduulit:

konteksti: Dokumentoitu on teloitus, jossa osallistuu 24 noin 12-vuotiasta lasta (6 luokkaa), 3 aikuista (2 taiteilijaa, 1 opettaja * sisään) lokakuun 3 päivän aikana. Lasten työaika on 3,5 tuntia (8: 00–12). : 00).

vihje! Työpaja on suhteellisen kunnianhimoinen. Juoksemme ei noussut 100%: iin. Osa luokasta ei ollut helppoa ajatella ongelmaa ja motivoida heitä toteuttamaan ideoita. Siitä huolimatta toistamme työpajan melkein täsmälleen samalla tavalla. Pienemmät tulevaisuuden muutokset on jo rakennettu viemäriin. Tärkein muutos: Uudelle juoksulle sinun pitäisi antaa huomattavasti enemmän aikaa. Ainakin tunti enemmän päivässä, ehkä jopa kaksi.)

(Asiakirjat kirjoitetaan nopeasti, ei oikolukua.)

Päivä 1: Johdanto aiheeseen ja yhteinen tutkimus

Toinen päivä aikajärjestyksessä:

1. Tervetuloa ja johtava kierros

Lyhyt tervetuloa ensimmäisillä lauseilla aiheesta ja kahden osan näkymät seuraavina päivinä. Jälkeenpäin lasten tulisi esitellä itsensä nimellä ja kulkuneuvoilla, joilla he tulivat kouluun tänä aamuna: "Nimeni on Ken ja olen täällä polkupyörällä." Yli kaksikymmentä oppilasta sisältävässä luokassamme oli vain yksi lapsi tule autolla. Joten elämämme täällä toimii melkein ilman henkilöautoja.

2. Johdanto aiheeseen ja työpajaan *

Jälkeenpäin järjestetään yksityiskohtainen esikatselu työpajasta: "Harkitsemme yhdessä, mitkä roolit autot pelaavat kaupungissa, onko autovapaa kaupunki mahdollinen ja miltä se näyttää. Teemme omat kokeilumme ja kehitämme omia taide- ja aktivismi-toimia. "

"Voitteko kuvitella kaupungin ilman autoja?" (Keskustelu)

"Ja nähdäksemme lopuksi, mitä aiomme tehdä, selitetään lyhyesti" viestinnän sissi "."

Loistava esimerkki siitä, kuinka paljon julkista tilaa olemme luovuttaneet autoille pic.twitter.com/mPNmr1sxZ2

Siksi kävely, pyöräily ja julkinen liikenne ovat niin tärkeitä kaupungeillemme pic.twitter.com/lU4j3ba1nW

On tärkeää opettaa lapsille työpajan alussa, mitä lopulta ilmestyy. Lisäksi he esittelevät heille suuremman valikoiman viestintäsisuja. Kyllä-miehet, greenpeace, mainostavat esimerkit, joita voit käyttää (McDiabetes, Murder King, jne.), Aktivismi autojen tilankäyttöön, pysäköintipäivätoiminta, polkupyöräaktivistitoimet, puhallettava supermies ydinvoimalan edessä, kaupungin keskusta Hakkerointitoimet (1 | 2) ja enemmän. Mukava puhuva valinta, joka saa lapset tuntemaan siitä. lapsiystävällisiä esimerkkejä.

3. Tinker "liikennetutkija *" vaatteissa

Ensimmäiseen yhteiseen kokeiluomme ja ehkä enemmän, tarvitsemme (suojaavan) kannen: "pieni liikennetutkija" merkissä. Jokainen lapsi suunnittelee ensin oman rintansa. Sitten näytät kaikki tulokset luokalle ja laitat sen äänestyksen eteen. Jokaisella lapsella on 2 ääntä ja hän tekee pieniä viivaa kuviin, joista hän haluaa äänestää. Voittajamerkki seuraa sitten kaikki kerran. Kiinnitämme merkit (kiinnitystapeilla tai narulla) ja olemme valmiita ensimmäiseen toimintaan: Platzhalter.

4. toimi / koe 1: "paikkamerkki"

Lapset jaetaan kahden hengen ryhmiin. Yksi henkilö etsii aina autoja, toinen halaa kadulle pysäköityjen autojen ympärille kehystä – vastaavaa väriä – ja kirjoittaa, mikä auto siellä on.

"Joten huomenna voimme nähdä kuinka monta autoa todella liikkuu täällä ja kuinka monta täällä on vain pysyvästi pysäköity ja kaupunki on täynnä ja vie tilaa elää."

Näytät lapsille, kuinka se tehdään. Parannus: Seuraavan kerran rohkaisemme lapsia tekemään todella paksuja (!) Aivohalvauksia. Ehkä antaa heille hallitsijoita tai jotakin muuta temppua saadaksesi iskut enemmän tai vähemmän suoraksi. Lisäksi syksy ei ole paras aika tälle toiminnalle / kokeilulle, koska putovat lehdet voivat peittää aivohalvaukset ja siten niiden signaalivaikutuksen.

Tietenkin, toiminta voi aiheuttaa ongelmia riippuen siitä, missä teet sen. Tätä varten lapset ovat tehneet merkkinsä "pieniksi liikennetutkijoiksi", joihin he voivat viitata osoitettuaan. Muuten pysyt tietenkin lähellä. Lapset työskentelevät suuressa ryhmässä, joka liikkuu hitaasti eteenpäin kadulla.

Tässä on kuvia ja video toiminnasta. Täällä on enemmän.

5. Autoton kaupunki

Takaisin luokkahuoneessa katsomme 6 minuutin videon julkisoikeudesta autottomaan kaupunkiin. Video on hyvä. Se sisältää paljon tärkeitä ideoita autottomaan kaupunkiin. Lapset saavat siihen tehtäviä.

1. Mitä ideoita tarvitaan mahdollisten ongelmien ratkaisemiseksi??
2. Mitä ratkaisemattomia ongelmia kutsutaan?
3. Mitä autottoman kaupungin etuja kutsutaan?

Katsomme videota ja puhumme siitä yksityiskohtaisesti myöhemmin, puhumme toisinaan keskustelussa. Aina kun idea ilmestyy, kirjoitamme sen lyhyenä lauseena tyhjälle paperiarkille. Lopussa ideoita tulisi olla niin monta kertaa kuin luokassa on oppilaita. Jatkamme työtä sen kanssa huomenna (katso alla: autovapaa kaupunkikirja).

MATERIAALI

  • Tieliitua suuri määrä
  • Paperi, kynät, sakset, nastat tai neulot (merkit)

Päivä 2: Kirja autovapaasta kaupungista ja toiminnan kehittämisestä

Toinen päivä aikajärjestyksessä:

1. Tervetuloa & Edistys suorituskyvyn ulkopuolella

Lyhyen tervehdyksen ja päivän näkymän jälkeen menemme kadulle ja katsomme luennosta kokeilun tulosta. Luokka on jaettu kahteen ryhmään: yksi ryhmä laskee kuinka monta pakettia olemme koskaan vetäneet, toinen kuinka monessa heistä ovat edelleen samat autot.

Tässä on tuloksia meiltä: Piirrimme 81 tonnia ja 32 niistä oli edelleen samoja autoja. Wrangelstraße näyttää olevan erittäin vilkas.

Toinen kirja autovapaasta kaupungista

Tarkastelemme edellisen päivän autottoman kaupungin ideoita ja tarkastelemme ideoita lyhyesti. Sitten lehdet jakautuvat satunnaisesti ja lasten tulee piirtää kuvia arkin idealle. Katsomme tuloksena olevia kuvia yhdessä, puhumme niistä jokaisesta ja ripustamme ne seinälle, jotta lapset voivat saada ideoita seuraavaa kierrosta varten.

Myöhemmin työpajassa he kaikki on sidottu autottoman kaupungin kirjaan – yksi tuloksistamme.

Kuvitettu lehtiä ideoin (autovapaa kaupunkikirja):

3. Kehitä sissitoimia

Toistuttuaan sissiviestintäkonseptia, lapset jakautuvat itsenäisesti ryhmiin: heidän tulee kehittää omat toimintakonseptinsa ja muotoilla ne kaikkiin yksityiskohtiin (naamiointi, rekvisiitta jne.)! Heidän olisi luotava toimintakonsepti esityslomake. Arkin tulisi olla seuraava:

  • Toimen nimi
  • Kuvauslause tai kaksi kuvaavaa lausetta
  • luonnos

Huoneessa on myös prototyyppimateriaalia mallien rakentamiseksi. Meidän tapauksessamme se oli mehiläisvaha taikina, paperi ja puutangot.

Olemme tuoneet muutamia esimerkkejä toimista jo havainnollistettujen arkkien muodossa. Tämä selittää, kuinka esityksen tulisi näyttää, mihin suuntaan voit ajatella, ja lisäksi sinulla on takaosaan toimia, joita voit tehdä, jos luokassa kehitetyt ideat ovat toimimattomia..

Napsauta kuvaa suurentaaksesi

4. Toimien esittely

Ideat esitetään. Täällä suurella kierroksella sama hienostunut. Ja ennen kaikkea keskustelemme siitä, kuinka käytännölliset ne ovat: Voimmeko toteuttaa ne aikataulumme ja resurssejamme? Kuinka voimme tehdä asiat mahdolliseksi? Lopulta valitaan toimet, jotka haluamme toteuttaa. Siten voidaan perustaa uusia ryhmiä.

Meillä oli kahdesti piknikidea, useita ideoita kylttejä varten, runsas puutarha kadun keskellä ja pahvi-pussit täynnä elokuvaverta, jonka lait kadulle ajamaan yli (erittäin siistiä!).

Tästä olemme muodostaneet 3 uutta ryhmää: kaniiniryhmä, kylttiryhmä ja piknikryhmä.

Kani-ryhmä esittelee hänen konseptinsa.

5. Aloita toteutus

Kun toteutettavat ideat on valittu, ryhmien tulisi kokoontua yhteen ja kirjoittaa, mitä materiaalia tarvitaan ja mistä sitä hankkia. Myöhemmin muodostuu materiaaliryhmä, joka käy ostoksilla tai hankkii materiaalia muista lähteistä. Toiset taas alkavat jo toteuttaa ideaa.

Päivä 3: Toimien viimeistely ja toteuttaminen

Kolmas päivä kronologisesti:

1. Toimien viimeistely

Ryhmillä on runsaasti aikaa valmistella toimintansa, hankkia rekvisiitta (ostosryhmä, pahvi supermarketista jne.) Tai rakentaa. Jatka käytännössä: improvisoi sen sijaan, että kuluttaisi paljon rahaa tai tuottaisi jätettä.

Tavoitteena on toteuttaa toimet tällä päivänä.

Täällä työpajamme ei toiminut. Toimien riittävään valmisteluun ja sen jälkeen myös rauhan suorittamiseen oli jäljellä liian vähän aikaa: Jänisryhmä oli juuri valmis. Piknikiryhmällä ei ollut tarpeeksi aikaa tehdä asianmukaisia ​​rekvisiitta (kuten huopia tai pahvi sateenvarjoja). Ja valitettavasti opasteet-ryhmämme ei löytänyt tuottavaa työskentelytapaa jäljellä olevana aikana.

2. Toteutus

Olemme jo aloittaneet lyhyen satunnaisen toiminnan toteuttamisen koulun edessä. Ei todella hyvä valmistuminen, koska vain puolet toimenpiteistä. Mutta ainakin jänis "tapettiin" ja me kaikki istuimme keskellä katua ja söimme jotain.

3. Viimeinen keskustelu, palauteistunto ja jäähyväiset

Jälleen kerran luokkahuoneessa on aikaa yleisille ideoille tai ehdotuksille autovapaasta kaupungista ja ennen kaikkea kritiikkiä siitä. Sen jälkeen on palautetta. Lapset voivat kertoa kuinka he pitivät työpajasta. Sitten olemme hyvästit.

tausta

Projekti:

Työpaja kehitettiin ja toteutettiin Berliinin Fichtelgebirgen ala-asteen "Projektien palatsin – ekologisen tulevaisuuden kaupungin" yhteydessä..

Tämän sivun teksti ja kaikki kuvat ovat avoimen lisenssin alaisia ​​(CC-BY). Joten voit vapaasti käyttää. Tähän on kiinnitettävä huomiota.

Related Posts

0
Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: