Home » Lapset

Köyhyydessä olevat perheet – lastenhoitopalvelut

Lapset

Kuinka lastentarhat voivat reagoida – Köyhyys perhetilanteena ja puitteet lapsen kasvamiselle vaikuttaa seuraamuksiin joutuneisiin, mutta myös varhaiskasvatuksen asiantuntijoiden ja päivähoidon (Kita) työhön organisaationa. Artikkelissa annetaan ensin esimerkkejä siitä, kuinka köyhyys heijastuu päivähoidon päivittäiseen elämään. Tätä seuraa kuvaus köyhyyden ehkäisyn lähtökohdista – toisin sanoen köyhyysherkkyys – päivähoidossa ja sen läpi.

Kaksi uutta tutkimusta tarjoaa erittäin hyviä osoittimia perhe-elämälle, mutta erityisesti köyhien perheiden tarpeille ja potentiaalille (vrt. Laubstein 2014, Andresen & Galic 2015). Päivähoidon osalta voidaan yleensä olettaa, että vanhemmilla on suuri tarve neuvoa varten olennaisissa asioissa (avustukset / maksut / vähennykset, siirtomaksut, kuten ALG II tai asumistuki, BuT-oikeudet tai viivästysten käsittely jne.), Vanhemmilla on hyvin rajalliset mahdollisuudet Pidä lisäkustannuksia retkille ja sinun on aina suunniteltava aikaisin, jotta vanhemmille annetaan mahdollisuus saada todella väistämättömiä lisäkustannuksia tiukasti sidotusta perheen budjetista. Lasten köyhyys johtaa erityisiin aineellisiin pulaihin, joihin myös laitoksen on puututtava: Kuinka ahdas ja toisinaan epäterveellinen perheen elinolosuhteet kompensoidaan lisäämällä liikuntaa ja tilaa? Kuinka päiväkodissa on liian vähän ja / tai epäterveellisiä ruokia vähintään kolmen aterian aikana? Kuinka puuttuu vaatteiden ja arjen esineiden riittämättömyys??

Perheen köyhyys ylittää tämän: Lapsilla on usein lisääntynyt tukitarpeet sosiaalisessa ja emotionaalisessa kehityksessä, mutta myös kielten, motoristen tai kognitiivisten taitojen kehittämisessä. Kuinka sitä käsitellään? Verkottumispyrkimykset ja kolmansien osapuolten aktiivinen osallistuminen ovat myös erittäin tärkeitä. On ilmeistä, että perheen köyhyysongelma vaikuttaa syvästi päivähoitojen työhön. Joten mikä on mahdollista ja mitä tehdä?

Köyhyyden ehkäisy päiväkodeissa – monia vaihtoehtoja seitsemältä alueelta

Lisäselvitykset perustuvat asiantuntemukseen, jonka Hock / Holz / Kopplow on kirjoittanut varhaiskasvatuksen erikoisalojen koulutuksen aloitteen (WIFF) puolesta (ks. Hock ym. 2014). Tätä varten Marlies Kopplow teki haastattelut varhaiskasvatuksen asiantuntijoiden kanssa kuudessa Wiesbadenin päiväkodissa..

Tämän seurauksena seitsemälle alueelle voidaan luoda tärkeitä lähtökohtia (köyhyyden) ennaltaehkäisylle päiväkodeissa ja varhaiskasvatuksen asiantuntijoille..

Rekisteröinti, varaus ja päivähoitoon pääsy

Laitoksen johto ja henkilökohtainen varhaiskasvatusasiantuntija voivat tukea köyhyyden uhreja vanhempia esimerkiksi seuraavilla toimenpiteillä päästäkseen päivähoitoon:

  • Yleisesti ottaen etukäteen: Luo läpinäkyvyys piirin kaikkien palveluntarjoajien pääsyperusteille kaikille vanhemmille ja pidä heitä jokaisessa päiväkodissa.
  • Varausta tehdessään: muistat vanhemmat aktiivisesti ja ole anteliaita määräaikojen ylittyessä: älä poista heikossa asemassa olevia / heikossa asemassa olevia lapsia heti! Laaja tulkinta laitoksen suuntaviivoista (laitoksen suostumuksella), jos vanhemmilla epäillään kielellisiä viestintäongelmia tai byrokratian vaikeuksia.
  • Maahantulon yhteydessä: Yksinhuoltajavanhempien ja työhön osallistuvien henkilöiden mieluummin maahanpääsy epävarmoissa tilanteissa, koska muuten he menettävät työpaikkansa ja siten köyhyyden. Kerro kaikille vanhemmille tuen myöntämisen vaihtoehdoista ja menettelyistä sekä maksujen suorittamisesta ja avusta ohjelman täyttämisessä lomakkeet tarjous. Tunnusta heikommassa asemassa olevat lapset mahdollisimman varhain (nuoret) ja tarjoa koko päivän paikkoja. Kiinnitä huomiota sosiaalisesti sekoitettuun sävellykseen.

Siirtymävaiheet – etenkin perheen pääsy päivähoitoon

Kaikkien lasten ja heidän vanhempiensa on totta, että heidän on hoidettava muutokset päivähoitokeskukseen ja sieltä pois suhteellisen lyhyessä ajassa. Kaikille vanhemmille tämä tarkoittaa esimerkiksi Kehitä luottamusta asiantuntijaan, hyväksy heidän säännöt ja käytöstavat ja ota uusi rooli olla päivähoidon lapsen vanhempi. Tilanne on samanlainen siirryttäessä päiväkodista peruskouluun.

Stressaantuneet vanhemmat tulevat päivähoitoon enemmän pelkäämällä. Toisaalta he astuvat ulos yksityisestä tilasta ja julkistavat siten epävarman tilanteensa. Toisaalta heiltä puuttuu usein sosiaalisia kokemuksia ja luottamus siihen, että he ja heidän lapsensa otetaan hyvin vastaan. Päivähoidossa vanhempainresurssien puutteet näkyvät, ja mahdolliset lapselliset kehitysvajeet on korvattava köyhyydelle herkillä toimilla. Näitä ovat (a) aktiivinen ja kunnioittava suhtautuminen vanhempiin, b) perhesuhteiden kohdennettu edistäminen muihin vanhempiin, c) aktiivinen toimisto- ja viranomaiskysymysten kysyntä, d) usein – mutta arvokkaasti ja tilanteeseen sopeutuneena – tarjoamalla tietoa tukivaihtoehdoista Ota esiin päiväkoti tai yhteisö ja e) pelot ja edusta epävarmuutta normaalina jokaiselle perheelle tässä perehdyttämisvaiheessa.

Päivähoidon käsitteet

Osana asiantuntemusta tutkittujen asiantuntijoiden mukaan kaikki pedagogiset käsitteet 1 soveltuvat periaatteessa työskentelyyn lasten ja vanhempien kanssa taloudellisissa riskitilanteissa. Mutta mikä tekee köyhyysherkän päivähoidon? Jos koulutuskäsitteesi on oltava herkkä köyhyydelle, niin niin

  • sen on ensinnäkin otettava huomioon vanhempien taloudellinen tilanne ja kustannukset Pidä mahdollisimman alhainen kehitystä edistäville tarjouksille,
  • Kaikkien päivähoitotarjousten on oltava kaikkien lasten saatavilla,
  • Kielen kehitystä on myös edistettävä pienissä ryhmissä, koska sillä on erityinen merkitys yksittäisen lapsen koulutusuralle,
  • Monien valittujen (terveyttä ehkäisevien) liikuntatarjousten on tapahduttava sisä- ja ulkopuolella kompensoimaan perhemahdollisuuksien puute,
  • luonnossa on oltava tarjouksia (esim. metsäviikot). Tästä kadonneesta Kle: stä >Asiantuntijat kertovat kokemuksistaan, että lapset kokevat keskenään köyhän ja kuka ei: tuonut mielenkiintoisia leluja ja vaatteet ovat tärkeitä aiheita tytöille ja pojille. Entä jos et pysty seuraamaan? Poissulkemisia tapahtuu myös silloin, kun lapsen henkilökohtainen hygienia on heikko. Henkilökohtainen hygienia ja puhtaat vaatteet eivät ole vain rahakysymys. Siitä huolimatta melkein aina epävarman taustan lapset asiantuntijat (ja muut lapset!) Huomaavat riittämättömän hoidon vuoksi. Kaikki tämä tekee ryhmä- ja vanhempien tason interventioista ehdottoman välttämättömiä.

Osallisuuden edistäminen koulutustarjonnan avulla tarkoittaa ensinnäkin kaikkien lasten vahvistamista, heidän itsetuntonsa ja muiden arvostamisen edistämistä, mutta myös keskittymistä erityistarpeisiin. Epävarmoissa tilanteissa oleville lapsille on tärkeää esimerkiksi, että monet pienet, tapahtumiin liittyvät ovi- ja kalastuskeskusteluet vanhempien kanssa selventävät tilannetta silmien tasolla. Lasten ryhmän poissulkemisista olisi myös keskusteltava. Lopuksi kysymys on kaikkien vanhempien osallistumisesta: Heidän tulisi tuntea ongelma lasten ryhmässä ja tukea lapsia / päivähoitokeskusta sen ratkaisemisessa..

Työskentely ryhmässä “köyhyyden” aiheen kanssa

”Köyhyyden” aihe muuttuu virulenteiksi päiväkodissa, viimeistään festivaalien ja retkien yhteydessä, vauhtia tähän saa yleensä varhaislapsuuden asiantuntijoiden tilanne. Seuraavien aiheiden keskustelu näyttää olevan erityisen tärkeä:

  • Koulutusprojekteja suunniteltaessa on otettava huomioon kaikkien vanhempien taloudellinen tilanne ja varmistettava köyhyydestä kärsivien lasten osallistuminen,
  • Ratkaisuja Kle: lle >Ratkaisukeskeiset tiimikeskustelut johtavat automaattisesti tukevien ennaltaehkäisevien tarjousten laatimiseen, kuten (a) neuvonta BuT-palveluista, (b) maksujen tarjoaminen erissä (jos esimerkiksi suurempia rahasummia syntyy, esimerkiksi vapaa-ajaksi), c) lahjoitukset vanhemmille (vanhempien neuvoston hallitsemat määrät), (d) vaatevaate laitoksessa, e) vaihto vaihto (kaikille budjetista riippumatta) tai f) pelit ja kirjat ilmaiseksi lainaksi.

(Yhdessä) työskentely vanhempien kanssa

Se ei toimi ilman vanhempia – tämä tieto on nyt yleisesti hyväksytty. Jos koulutushaittoja on tarkoitus torjua päivähoitokeskuksessa yhteistyössä vanhempien kanssa, voidaan perehtyä vanhempien työskentelyyn liittyviin 7 isoon ryhmään: kohtaaminen, neuvoja, koulutus, tuki, hoito, budjetti ja osallistuminen (katso yhteisöaloite 2010, katso taulukko)..

Köyhyysherkät laitokset saavat myös harvoin köyhyyden vuoksi kärsivät vanhemmat osallistumaan aktiivisesti neuvoa-antavaan toimikuntaan. On myös muutamia vanhempia, jotka eivät halua tavoitettavan ollenkaan. On ja on edelleen haaste saada erilainen käsitys vanhemman tyypistä (ts. Heidän stressi, odotukset ja tarpeet) erilaisten pääsyreittien kehittämiseksi.

Suuri bs työskennellä vanhempien kanssa
  • tapahtumiin liittyvät vaihtoehdot, kuten aamiainen yhdessä; Vanhempien ja lasten iltapäivä jne.,
  • Listat vanhempien osoitteista ja puhelinnumeroista, asiantuntijat kannustavat aktiivisesti lasten keskinäisiä vierailuja
  • Mahdollisuuksista riippumattomat mahdollisuudet tavata toisiaan, esim. aina tavoitettavissa vanhempien kokouksessa
  • ns. ovelta-ovelle -keskustelu “tilatun” keskustelun sijasta – asiantuntijat ovat aina saatavissa kysymyksiin

(Vanhempien) koulutus ja tuki

  • vanhempien kahvila, jossa on ohjelma, tietoa ja säestys
  • esim. akustinen kirje vanhemmille eri kielillä
  • Juhlat vanhemmille ja lapsille (mutta: Huomio maksaa! Hyvä esimerkki: Kaikki vanhemmat, jotka tuovat ruokalahjoituksia festivaaleille, saavat vastineeksi tositteita, joilla koko perhe voi saada ruokaa ja juomia ilmaiseksi festivaalilla)
  • Kysely vanhempien odotuksista ja toiveista, esim. osana kehityskeskusteluja (ei kyselylomakkeita).
  • Tarjoa vanhemmille mahdollisuus osallistua omiin resursseihin

Verkottuminen ja yhteistyö

Paras tapa saada vanhemmat päivähoitokeskukseen tarjouksia itselleen, lapsilleen tai yhdessä lastensa kanssa on käyttää asiantuntijaa välittäjänä tarjouksen ja kohderyhmän välillä. Jos ryhmänopettaja on vakuuttunut / ole vakuuttunut tarjouksen laadusta ja vaikutuksesta, vanhemmat tuntevat sen ja menevätkö sinne tai eivät.

Haastatellut varhaiskasvatuksen asiantuntijat haluavat tietää hyvin vanhemmille ja tarjoajalle tarjoamia tarjouksia, jotka esimerkiksi voitaisiin suunnitella seuraavasti. (Köyhyysherkät) asiantuntijat voivat voittaa vanhemmille tarjouksia, jos

  • palveluntarjoajat esittelivät itsensä ja tarjouksensa päiväkodissa,
  • Tarjoukset tapahtuvat päiväkodissa, esim. kurssitarjous vanhemmille ja alle kolmevuotiaille lapsille ennen heidän käyntiään päiväkodissa,
  • keskinäinen tietojen vaihto on varmistettu,
  • päiväkoti ja muut piirin tarjoajat ovat verkottuneet ja käsittelevät säännöllisesti vanhempien tarvitsemaa.

Paljon, mutta ei kaikkea, mitä lapset tarvitsevat hyvään kehitykseen, voidaan tarjota päiväkodin huoneissa. Kannustimien luominen maailman löytämiseksi tarkoittaa myös menemistä ulos. Köyhyysherkkä päivähoitokeskus käyttää siis piirin tai laajemman alueen tarjoamia resursseja täydentämään omaa tarjontaansa ja varmistaa, että kyseiset vanhemmat ja heidän lapsensa käyttävät niitä.

johtopäätös

Raportit tekevät selväksi, että nykypäivän päiväkotityön laatu sisältää myös sen, että olemme alttiita köyhyyskysymyksille tietoisen ennaltaehkäisevän toiminnan kannalta. Tavoitteena on aina varmistaa, että kaikki nuoret kasvavat hyvinvoinnissaan ja estää tai vähentää lapsen perheen tulo köyhyyden seurauksia. Laitoksissa, joissa on paljon köyhiä lapsia / perheitä, on korkea pätevyys ja ammattitaito. On yllättävää, että siellä työskentelevät eivät usein ole edes tietoisia siitä. Kaikki nuorten ja perheiden parissa työskentelevät ammatit voivat oppia heiltä paljon omaan työharjoitteluunsa.

viittaukset

Andresen, Sabine / Galic Danijela (2015): Lapset. Köyhyyttä. Perhe: selviytyminen jokapäiväisestä elämästä ja tapoja tehokkaaseen tukeen. Guetersloh

Yhteisöaloite AWO Niederrhein, ISS-Frankfurt am Main, Monheim am Rheinin kaupunki – Nuorten hyvinvointivirasto (2010): ”Sosiaalis-kasvatusvanhemmat” ovat välttämättömiä tulevaisuudelle. syödä.

Hock, Beate / Holz, Gerda / Kopplow, Marlies (2014): Köyhyyden alaiset lapset: Köyhyysherkkyyden perusteet lasten päivähoidossa. Asiantuntija WIFF: n puolesta. Munich.

LIITTYVÄT ASIAT

0
Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: