Joskus poikani ja minä istumme yhdessä ja hän haluaa jakaa pyhän jogurttinsa kanssani. Hänen suosikki ruokansa. Hän ei laske, kuinka paljon hänellä on jäljellä tai kuinka vähän hänellä on jäännökset. Hän vain antaa minulle jotain. Ja joskus taas, hän istuu siellä hiekkalelujen vuorella, joiden osia hän ei todistettavasti pysty pelaamaan samanaikaisesti ja hänen sisarensa haluaisi pienen lapion. Ja hän ei voi luopua mistään vuoreltaan. Mitään. Tai hänellä on vierailijoita ja hän haluaa koskettaa rakastettua kaivukoneitaan. Kosketa vain sitä. Ei mahdollista. Ei sinistä. Miksi niin?
Tunne olla minä
Ennen kuin lapset voivat aktiivisesti luovuttaa jotain, heidän on ensin huomioitava, että “minun” ja “sinun” on lainkaan. Se on pienet ei niin helppoa. Tietyssä määrin ihmiset kykenevät laittamaan itsensä muihin, tätä kykyä kutsutaan psykologian mielen teoriaksi. Tämä kyky on kuitenkin ensin kehitettävä. Lapset ovat omavaraisia kolmen ensimmäisen elämän vuoden aikana. Lapsen kokemus keskittyy ja samalla osa maailmaa (Remo H. Largo). Rajat lapsen ja sen ympäristön välillä ovat epäselvät. Lapset ottavat vähitellen toisen osan tunnemaailmaan. Osoitus siitä, että lapset alkavat ymmärtää, että maailman ja itsensä välillä on ero tantrumin välillä. Lasten on oltava seurassa huolellisesti. Vanhemmat hymyillään joskus, mutta usein tyytymättömyytenä huomataan, että loukkaantumisen vaiheet eivät ole vain osa sitä. He jopa auttavat lapsia kehittämään oman “minä”. Vielä kuitenkin kuluu vuosia, ennen kuin heillä on samanlainen hallinnan määritelmä kuin meillä aikuisilla.
Näin tapahtuu, kun “pakotetaan jakamaan”:
Kahden vuoden iässä lapset laskevat kaiken, mikä kuuluu heidän omaan itseensä, osana elämäänsä. Pakottaa heidät jakamaan pehmeän lelunsa pakottaa heidät luopumaan osasta itsensä. Se on aika ilkeä. Lasten todellisen oikeudenmukaisuuden tunteen saaminen vie vuosia. Ja et voi pakottaa sitä työntämällä sitä jakamaan. Päinvastoin: Jos sinun ei tarvitse pelätä, että jotain rypistetään vastoin tahtoasi, voit olla pitkällä tähtäimellä anteliaampi. Ainakin useat tutkimukset osoittavat tämän.
Kaksi jännittävää tutkimustulosta:
Sveitsiläinen kokeellinen taloustieteilijä Ernst Fehr koetteli heidän osittaisen innostumisensa kolmen – kahdeksan-vuotiaiden kanssa. Lapset olivat halukkaita jakamaan vanhemmat he saavat. Eräässä toisessa tutkimuksessa kaksi kehityspsykologia Nadia Chernyak ja Tamar Kushnir havaitsivat, että lapset mieluummin jakavat, kun he ovat vapaaehtoisesti päättäneet tehdä niin, sen sijaan että seuraisivat vain vanhempien varoituksia. He myös mieluummin jakoivat tarrojaan myöhemmin, jos he olisivat vapaaehtoisesti päättäneet jakaa etukäteen.
Joten mitä voimme vanhemmat tehdä?
Anna lapsella oma
Jos lapsen sallitaan pitää asioita, jotka on annettu oppia, ja että hänen toiveitaan kunnioitetaan, hän voi antaa jotain vapaaehtoisesti – ainakin myöhemmin. Joskus se tapahtuu, joskus ei. Elämä on oppimisprosessia, eikä kukaan halua viettää elämäänsä yksin hiekkalelujen vuorella.
Mitä sinun ei pitäisi tehdä: vie se vain. Kummassakaan “voittajassa” ei ole tätä konfliktia eikä ryöstettyä lasta. Parempi: auta lapsia laittamaan toiveensa sanoiksi. ”Haluat kaivaa kahdella lapiolla hiekkaa. Yksi jokaisen käden kanssa. – Ja tietysti haluat myös pelata mukana. Pitäisikö meidän kysyä tilliltä, jos sinun pitäisi antaa hänelle muotti, jotta hän voi täyttää hiekan? ”Antamalla aikuisille molemmille lapsille äänen ja pelaamalla konfliktin kautta emme vain poista räjähteitä tilanteesta, vaan myös osoitamme kuinka lapset voisivat löytää ratkaisuja itse. Lapset voivat ottaa haltuunsa milloin tahansa.
Puhu tunneista
Lapsella on aina syy, jos hän ei halua antaa jotain ulos. Ehkä hän ei ole vielä lopettanut pelaamista tai rakastaa tätä hiekkalappaa, koska sai sen ystävältään tai rakastaa sitä pelkää, että toinen lapsi voi rikkoa jotain. Sama pätee täällä: vanhempien tulisi auttaa lapsiaan laittamaan tunteensa ja konfliktinsa sanoiksi. Paras ilman arviota – Ei niin helppoa.
Ole esimerkki
Kuten aina, sama pätee myös tähän: lapset oppivat esimerkkeistään: jaa jälkiruoka hänen kanssaan. Tarjoa hänelle kankaasi aurinkosuojana tai kysy häneltä, voitko kokeilla hänen jäätelöä. Käytä sanaa “jaa” kuvaamaan tekemistäsi.
Oppiminen olemaan kuuma ja kasvava
Ihmisten lapsuudet vievät melko kauan. Joillakin ihmisillä aikuisuuteen. Tämä johtuu myös siitä, että ihmislapsille on niin paljon löytämistä ja kehittämistä. Meidän pitäisi antaa lapsillemme tarvittava aika ja tila. Ja ole kärsivällinen. Ja jätä heidät rauhaan. Lapset eivät ole pieniä aikuisia. He oppivat jakamaan ja olemaan huomaavaisia, jos me olemme esimerkki heille. Eikä pakottamalla. Se on muuten sama kohteliaisuuden kanssa.
LIITTYVÄT ASIAT
-
Lukemisen oppiminen – näin vanhemmat voivat auttaa lapsiaan
Lukutaito on meille aikuisille tässä maassa itsestäänselvyys. Miehet ja naiset lukevat automaattisesti sanan kohdatessa,…
-
Ja juokse kuin oppia, kun lapset xkiupozt
Etelä-Amerikasta ei yksinäiselle saarelle: Ghost Recon Breakpointissa armeijan erikoisyksikkömme käsittelee murtuvaa kummitusta, joka…
-
4 asiaa, joista voimme oppia ranskalaiselta lasten kasvattamisesta ilman pelkoa
On hyviä syitä, miksi tämäntyyppinen koulutus, joka tunnetaan myös nimellä hypervanhemmuus, on suosittu. Tieteelliset tutkimukset nuorten aivojen toiminnasta…
-
Oppiterapia – kun lapseni ei halua oppia ›
Oppimisvaikeuksista voi tulla valtava taakka lapsille ja heidän vanhemmilleen. Nyrkkisääntönä oppimisongelma jatkuu yli kolme…