Home » Lapset

Päiväkoti Wintersdorf

Lapset

Olemme siirtyneet!

Koska vanha päiväkotimme vanhenee ja odotamme uutta, asuu tällä hetkellä Bibert-ala-asteen koulussa. Olemme iloisia ystävällisestä vastaanotosta ja mahdollisuudesta käyttää luokkahuoneita.

Napsauta tapaamispainiketta nähdäksesi vuotuisen suunnittelumme.

Päiväkotikeskuksemme Wintersdorfiin rakensi vuonna 1977 Zirndorfin kaupunki ja Arbeiterwohlfahrt-piirijärjestö Fürth-Land e.V..

Olemme yksi laitos 78 (enintään 80) 2,5 – 10-vuotiaille lapsille. Työskentelemme osittain avoimesti, mikä tarkoittaa, että lapsillamme on omat säännölliset ryhmänsä ja he voivat itse päättää, haluavatko he osallistua ryhmien välisiin tarjouksiin. Ryhmissä on päivittäin kohdennettuja koulutustarjouksia, jotka perustuvat Baijerin koulutussuunnitelmaan. Pitkäaikaisille varaajillemme tarjoamme säännöllisesti tarjouksia eri koulutusalueilla iltapäivällä.

Lapset voidaan varata paikkaan kanssamme syntymästä alkaen.
Ilmoittautumisneuvottelut järjestetään etukäteen sovittua puhelimitse.

Rekisteröinnin yhteyshenkilöt ovat: Irmgard Reichel (päällikkö) ja Doris Hennig.

Vanhempien osuus (alkaen 01.09.2019):

6-7 tuntia: 13,00 €

7-8 tuntia: 15,00 €

8-9 tuntia: 17,00 €

6-7 tuntia: 19,00 €

7-8 tuntia: 21,00 €

8-9 tuntia: 23,00 €

Seuraavat kustannukset aiheutuvat myös:

• Tilausravintojen maksu

42 euroa kuukaudessa AWO: n jäsenille

• Juomakorvaus: 15 euroa puolivuosittain

• Eri tapahtumien ja vierailujen osallistumismaksut

hort ryhmä

Irmgard Reichel

Päivähoito ja alueen hallinta,
laatupäällikkö

Gabi Vollmer

Hannes Hoffmann

perhonen ryhmä (Nursery)

Regine Segl

konsernijohdon,
Mentori käytännön ohjausta varten

Yonca Tekin

Svetlana Helmut

käärme ryhmä (Nursery)

Doris Hennig

Claudia Schilling

SIMONA DAUPHIN

PSisustussuunnittelun kasvatuksellinen merkitys

Pidämme huoneidemme suunnittelua erittäin tärkeänä. Lapsemme ovat aktiivisesti mukana tässä. Näkemyksemme mukaan päivähoidon ilmapiiri ja huoneiden sisustus ovat jo merkittävässä kasvatusroolissa. He haastavat lapset leikkimään ja oppimaan, mutta tarjoavat samalla mahdollisuuden vetäytyä ja rentoutua. Ei ole turhaa, että uudistusopettaja Maria Montessori kuvaili huoneita nimellä "salaiset koulutusopettajat".

Uhuonekonseptimme

Siirtyimme Bibertin ala-asteeseen, kunnes uusi päiväkoti valmistui. Jokaisen ryhmän käytettävissä on suuri luokkahuone. Olemme jakaneet nämä funktionaalisiin alueisiin, kuten nukketeurkka, luovanurkka, rakennusnurkkaus ja lepoalue. Ne tarjoavat tarpeeksi tilaa ja varusteita vastaavaan toimintaan.

Lapset käyttävät sisäänkäynnin aluetta muuttuvana leikkipaikkana sekä koko ryhmän kattavina tarjouksina. Samanaikaisesti se on kohtauspaikka vanhemmille, lapsille ja opettajille, ja se on suunniteltu uudelleen ja sitä käytetään yhteisiin juhliin ja toimiin.

">

sali

Ryhmähuoneissa on tilaa ja mahdollisuuksia syömiseen, ilmaiseen leikkiin, käsityöihin, rakentamiseen, roolipeleihin materiaalien kanssa, kirjojen katseluun ja rentoutumiseen.

">

space ryhmä

Rakennusnurkassa lapsia rohkaistaan ​​leikkimään ja oppimaan monin tavoin. Voit käyttää erilaisia ​​rakennusmateriaaleja yhdessä ilmaisessa pelaamisessa.

">

rakennus nurkka

Viihtyisissä nurkissa lapsilla on mahdollisuus vetää takaisin ja rentoutua. Täällä voit myös katsoa kuvakirjoja tai pelata pehmoisilla leluilla.

">

Comfort Zone

Laajassa koulun kuntosalilla lapset voivat käyttää erilaisia ​​laitteita ja esineitä liikkumisen, rytmin, tanssin ja urheilun alueilta ilmaiseksi leikkiä ja liikkumista varten: kiipeilyseinä, koripallovanne, pehmeä lattiamatto, kuntosalimatot, pallot, laatikot, rakennuspalikat, tangot, renkaat, kankaat, köydet jne..

">

kuntosali

Koko koulun takapiha on lasten käytettävissä asuintiloina. Siellä on kiipeilylaitos dia, Kiipeilyseinä, ristikeinu ja reitti skoottereille ja bobby-autoille.

">

koulupiha

Erityisesti pienillä on hiekkalaatikossa mahdollisuus kaivaa ja leikkiä ajoneuvoilla.

">

leikkipuisto

Koulutussisältö

Kasvatustyömme perusta on tilannelähtöinen lähestymistapa ja Baijerin koulutus- ja kasvatussuunnitelma (BEP).

Käytämme vaikutteita eri koulutusohjeista (Montessori / Reggio) ja käytämme lapsillemme sopivia materiaaleja.

Säännöllinen jatko- ja jatkokoulutus on tärkeä osa kasvatustyötämme. Ymmärrämme vanhempia kumppaneina ja asiakkaina, joiden henkilökohtaiset odotukset ja tarpeet haluamme tyydyttää.

Baijerin koulutussuunnitelman koulutusalueet toteutetaan pedagogisessa työssä:

Lapset luottavat luottamusta lisääviin peruskokemuksiin, jotka kestävät heille koko eliniän. Annamme heille tarvittavat ilmaisumuodot voidakseen prosessoida positiivisesti koko kokemuksensa.

  • Lasten positiivinen vahvistaminen tarjouksilla ja päivittäisessä hoidossa
  • Kaikkien lasten osallistuminen ryhmäpiireihin ja lastenkonferensseihin
  • Jokainen on tärkeä ja osa ryhmää
  • Vapaa tila yksilöllisiin keskusteluihin ja aktiiviseen kuunteluun

Emotionaaliset ja sosiaaliset taidot ovat ennakkoedellytys lasten oppimiselle elää sosiaalisessa yhteisössä.

  • Uusien lasten henkilökohtainen integroituminen tutustumisvaiheeseen
  • Sosiaalisen vastuun omaksuminen ryhmäpalveluissa
  • Itsenäisyyden ja henkilökohtaisen vastuun oppiminen päivittäisessä toiminnassa
  • Kehitä harkintaa hyväksymällä sääntöjä ja rajoituksia
  • Ratkaisujen etsiminen ja toteuttaminen konfliktitilanteissa yhdessä

Lapsuudessa liikunta on välttämätöntä, jotta saadaan tilaa lasten luonnolliselle liikuntatahdolle, parannetaan hyvinvointia ja motorisia taitoja ja varmistetaan terveellinen kehitys.

  • vapaa liikkumismahdollisuus (rakennustyömaa kuntosalilla, puutarha, leikkipaikka ja pallokenttä)
  • kiinteä voimistelu kerran viikossa
  • Kohdennetut tarjoukset: voimistelu, liikuntapelit, rytmi, tanssi
  • Retkeily piknikillä, teemailtuja retkiä luontoon

Terveyden edistäminen on prosessi, jonka tavoitteena on antaa lapsille entistä enemmän itsemääräämisoikeutta terveyteensä.

  • Aiheet, kuten kehotietoisuus ja ravitsemus, tuodaan lapsille säännöllisten projektien kautta (esim. Terveysviikko, raaka ruokapäivä päiväkodissa ja yhteinen aterioiden valmistelu)
  • Ruokakulttuuriin lähestyminen: Pöytäkäytäntöjen ja sosiaalisten suhteiden ylläpitäminen yhdessä aterian yhteydessä
  • Osallistuminen kouluhedelmä- ja maito-ohjelmaan
  • Turvallisuuteen ja suojeluun liittyvät toimet (esim. Palontorjuntaviikko tai liikennepoliisin vierailu)

Lapsilla on luonnollisesti suuri halu tutkia. Kysymykset osoittavat hänen uteliaisuutensa maailmantapahtumista ja hänen oman motivaationsa ymmärtää ympäristössään asioita, jotka ovat hänelle edelleen selittämättömiä.

  • Hauskanpidon ja kiinnostuksen edistäminen teknisistä prosesseista. Ilmaiset pelitarjoukset (rakennuspalikat, magneettikenttä, pallorata, Geomac, Lego jne.)
  • Säännölliset luonnontieteiden kohdennetut tarjoukset aiheista, kuten ilma, sähkö, ääni, elementit, valo ja varjo, lämpötilat jne.
  • Ilmainen kokeilu tutkimusasemalla vedellä, värilaboratoriolla, magneeteilla, peileillä jne.
  • Saimme palkinnon vuonna 2013 Pikku tutkijoiden talo

Ympäristön vastuullinen käyttö on erittäin tärkeää laitoksessamme globaalien ekologisten muutosten taustalla. Siksi annamme lapsillemme jatkuvasti kokemusta luonnosta.

  • Säännölliset luontoretket
  • Säännölliset tarjoukset ympäristötutkimuksille (esim. Veden kokonaistila, lehtien väri, lämpötilan muutokset jne.)
  • Esimerkkejä ympäristön vastuullisesta käytöstä (luonnonvarojen arvostuksen oppiminen, jätteiden välttäminen ja erottaminen jne.)

Esteettisen koulutuksen varhainen käyttö on tärkeä osa lasten persoonallisuuden kehitystä ja vahvistaa heidän luovuuttaan, kuten mikään muu koulutusalue.

  • Koe omat ilmaisumuodot taiteellisen ja luovan alan eri muodoissa (maalaustekniikat, käsityöt, työt jne.)
  • Hanki kokemusta eri materiaalien käsittelystä
    (Värit, kankaat, savi, puu jne.)
  • Säännölliset tarjoukset esiintyvälle pelille (luonnokset, varjo, musta valo ja kuvateatteri, roolipelit ja esitykset festivaaleilla)
  • Yhteinen huonesuunnittelu lasten kanssa erilaisista projekti aiheista tai vuodenaikoista
  • Vierailut näytelmiin, näyttelyihin, konsertteihin ja elokuvaan
  • Esittelemme omaa ja muita kulttuureja

Lapset kohtaavat musiikkimaailman uteliaisudella ja kiehtovalla tavalla. Tämän käsitteleminen vaatii ja edistää lapsen koko persoonallisuutta.

  • Päivittäinen laulaminen
  • Kappale kappale Orff-soittimilla
  • Käyttö "elin välineet" laulamalla
  • Muunna laulatut tekstit liikkeeksi (luo yhteys tanssiin ja maisemasuunnitteluun)
  • Tutustu soittimien käsittelyyn
  • Suorittamalla äänitarinoita ja fantasiamatkoja
  • Kehittämällä ja laulamalla yhdessä omia kappaleitaan

Kielitaidot eivät ole vain menestyvän akateemisen ja ammatillisen uran edellytys, vaan myös osallistuminen sosiaaliseen ja kulttuurielämään. Laitoksessamme kielen ja kirjallisuuden alueet otetaan huomioon monin tavoin ja niitä käsitellään leikkisästi.

  • Luo motivaatiota suulliseen viestintään keskustelujen, pöydässä olevien sanojen, runojen, roolipelien, lastenkonferenssien ja aamupiirien kautta
  • Laaja valikoima pelejä kielen edistämiseen
  • Herättää kiinnostus lukutaitoon lukemalla tarinoita, näytelmiä ja keksimällä omia tarinoita ja kappaleita

Nykyajan yhteiskunnassa media on ratkaiseva tekijä julkisessa, poliittisessa, kulttuurisessa, taloudellisessa ja ammatillisessa elämässä. Yhdessä pohdimme tieto- ja viestintätekniikan sekä median käyttöä ja tuemme lapsia heidän suhteissaan.

  • Kohdennettu tietokone tarjoaa myös kuva-, Maalaus- ja kirjoitusohjelmat
  • Yhteiset elokuvateatterit
  • Suunnittelu "Mitbringtagen" matkapuhelimille ja tablet-laitteille
  • "Soitamme elokuvaa" aitassa

LIITTYVÄT ASIAT

0
Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: