Digitaalinen media peruskoulusta? Ehdottomasti!

Liittohallitus haluaa edistää digitalisointia kouluissa ja on äskettäin laatinut tätä varten lakiesityksen. Vastustaa paniikkia. scoyo toimitusjohtaja Daniel Bialecki pitää tätä järjetömänä.

Uusi media tuo uusia impulsseja ja mahdollisuuksia © kontrastinvastaava – Fotolia.com

"Liittohallitus vaatii tietokoneita opetukseen", se sanoo Spiegel Online -sivustolla. Sen pitäisi säännellä valtiosopimusta. Tuloksena olisi laajakaista-internet kaikille kouluille, tietotekniikka ala-asteelta ja algoritmit pakollisena kurssina. Mitä luulet siitä?

Daniel Bialecki: Mielestäni se on periaatteessa hyvää, koska jotain liikkuu. Mielestäni on myös hyvä, että liittovaltion hallitus on mukana, koska federalismi on yksinkertaisesti ongelma koulutusjärjestelmässämme. Samanaikaisesti olen huolestunut toteutuksesta: Voi kestää kauan, ennen kuin valtiosopimus saadaan päätökseen.

Mielenkiintoisimpana on kuitenkin se, mitä tämä tarkoittaa käänteisesti: "Se ei toimi yksinään!" Tämä tarkoittaa, että valtion on puututtava päästäksemme meidät keskikenttäkysymyksiin kansainvälisessä vertailussa. Se ei toimi pelkästään kouluista. Tällä on varmasti paljon tekemistä käytettävissä olevien taloudellisten resurssien kanssa. Ilman hyvää opettajakoulutusta koko asia ei myöskään toimi. Ennen kaikkea tätä tulisi työskennellä. Ja nopeammin, ei, sen on mentävä.

Miksi digitoinnin edistäminen kouluissa on mielestäsi niin tärkeää??

Daniel Bialecki: Internetistä ja digitaalisesta mediasta on yleensä tullut välttämätöntä tulevassa kehityksessä. Ne ovat aikamme suurin kulttuurinen voimavara, ja heillä on valtava määrä etuja. Voimme muun muassa digitaalisen median avulla havainnollistaa yhteyksiä paremmin kuin kirja koskaan pystyy. Mutta tietysti myös uusi media ei toimi. Sekoitus tekee sen. Ja jos haluamme jossain vaiheessa saada parhaan hyödyn tästä kulttuuriesineestä, meidän on esiteltävä nuorempia sukupolvia uudelle medialle.

Nyt on myös joitain, jotka vastustavat digitaalista mediaa peruskouluissa. Kirjailijat Gerald Lemke ja Ingo Leipner ovat eturintamassa (“Digitaalisen koulutuksen valhe – miksi lapsemme oppivat oppimatta”). He väittävät, että 12-vuotiailla digitaalisilla apuvälineillä ei ole merkittäviä myönteisiä vaikutuksia – vain lapsilla "pyyhkiminen taidot" hankkia, mutta ei tietoa.

Daniel Bialecki: Tämä on täysin hölynpölyä. Ensinnäkin, en vain usko sitä. Tekijät eivät ole velkaa todellista näyttöä. Toisaalta En ajattele sääntöjä yleensä à la "tee se kymmenestä vuodesta, se on sallittu kaksitoista vuotta". Tällä ei ole mitään merkitystä kehityspsykologiassa, koska jokainen lapsi on muuten ja vie asiat eri nopeuksilla ja hyvin. Viime kädessä ovat me Vanhemmat, koulut ja koulutuksen tarjoajat vastuussa siitä, Esittele lapsille digitaalinen media ja tuo esiin sekä mahdollisuudet että riskit.

Otetaan esimerkki auton ajamisesta: nuoret voivat saada ajokortin vasta 18-vuotiaana. Se on tietenkin hyvä asia. Siitä huolimatta, he ovat joutuneet kosketuksiin liikenteen kanssa koko elämänsä ajan ja opiskelevat vähitellen mitä säännöistä on kyse, miten reagoida, mitä vaaroja on olemassa ja niin edelleen. Tämä tarkoittaa, että annamme lastemme osallistua tieliikenteeseen (passiivisesti) varhain, keskustella siitä, mitä he ovat kokeneet heidän kanssaan, ja huomauttaa myös riskeistä.

Juuri tämä voitaisiin siirtää digitaalisen median alalle. Muuten, sellaisella olisi paljon järkeä Medialukutaito tentti koulussa esitellä

LIITTYVÄT ASIAT

Like this post? Please share to your friends:
Christina Cherry
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: