Osa 5 artikkelisarjaa Korkea lahjakkuus
Kuten kirjoitin viimeisessä artikkelissa, Dennis aloitti koulun 5 ½-vuotiaana.
Hän oli todella innokas kouluun, kuten kaikki lapsetkin. Tämä ilo ei kuitenkaan kestänyt kovin kauan. Dennis pystyi laskemaan jopa sata koulua ja lukemaan vähän. Joten ei epäonnistunut, että hän kyllästyi lyhyen ajan koulunsa jälkeen. Hän kesti erittäin leikkisän ensimmäisen vuoden suhteellisen rento tavalla, vaikka olet jo huomannut, että hänellä on alikunto. Toisesta luokasta alkaen se paheni. Hän tuskin osallistui lainkaan, valitti tylsyydestä ja vetäytyi yhä enemmän. Kuultuaan luokanopettajaa ja koulun johtoa häneltä pitäisi kysyä lisätietoja. Koulun ensimmäinen ehdotus oli saada hänet ohittamaan luokan. Dennis ei halunnut sitä ollenkaan. Vaikka hänen sosiaaliset kontaktinsa eivät olleet liian hyviä, hän ei halunnut päästä eroon luokkatovereistaan. Joten päätin yhdessä koulun kanssa päättää, että hänen tulisi käydä vähintään matematiikassa, joka on hänen vahvin aiheensa, neljännessä luokassa, kun hän jatkoi toiseen luokkaan. Tuo päätös oli erittäin hyvä. Dennisillä oli hauskaa ja hetken kuluttua hän kirjoitti myös erittäin hyviä luokitustöitä 4. luokassa. Oli kuitenkin jo ennustettavissa, että tämä ilo kestää vain lyhyen ajan kesto voisi olla. Minne hänen pitäisi mennä, jos hän siirtyi 3. luokkaan? Peruskoulu kävi vain 1. – 4. luokasta. Tästä syystä samat ongelmat 1. luokassa alkoivat uudestaan 3. luokassa. Aluksi ei ollut ratkaisua.
Valitettavasti mitä vähemmän häntä pyydettiin, Dennis muuttui yhä itsestään. Kaikki yritykset edistää ja hyödyntää häntä enemmän koulun ulkopuolella saivat myös mielenkiinnon, mutta hänestä tuli tyytymättömyyden vuoksi yhä tyytymätön. Viime kädessä se meni niin pitkälle, että hän ei enää nähnyt mitään merkitystä nuoressa elämässään (hän oli tuolloin 8-vuotias) ja pelkäsin joskus, että hän tekisi jotain itselleen. Onneksi nämä olivat vain lyhyitä vaiheita, mutta niitä tapahtui yhä useammin. Koska kukaan lastenlääkäri ei voinut auttaa meitä, etsimme apua pätevältä psykologilta, joka oli erikoistunut lahjakkaille lapsille. Hän tunnisti nopeasti Dennisin ongelmat ja oli erittäin hyödyllinen. Kokoukset olivat leikkisä hänen ja Dennisin välillä. Äitinä en ollut siellä, ja psykologi kertoi minulle vasta sen jälkeen. Kuulin vain Dennisiltä: “Me pelasimme!” Tämä “soittaminen” toi Dennisin matalasta, joten puolen vuoden kuluttua meidän ei enää tarvinnut käydä psykologin luona kahden viikon välein, joka ei ollut aivan nurkan takana meiltä. oli, piti pitää huolta meistä. Siitä lähtien psykologin ja Dennisin välillä oli puhelinnumero kerran kuussa, mikä oli hänelle myös erittäin hyvä.
Vuoden 4 lopussa Dennis oli jälleen suhteellisen vakaa ja odotti lukiosta.
Kun vaihdoin kouluja, harkitsin myös Dennisin antamista mennä erityiskouluun erittäin lahjakkaille. Mutta valitettavasti tämä ei ollut mahdollista, koska vain sisäoppilaitos oli mahdollinen (meitä lähellä ei ollut koulua) ja Dennis ei ehdottomasti halunnut päästä pois kotoa. Jotta emme enää stressataisi häntä henkisesti, hylkäsin tämän ajatuksen nopeasti.
Jotta voin edistää Dennisin sosiaalisia kontakteja enemmän, käsittelin erittäin lahjakkaiden lasten yhdistyksiä. Koska välittömässä läheisyydessämme ei tuolloin ollut alueellista ryhmää, ryhtyin tapaamisiin muiden kärsivien ihmisten kanssa ja järjestiin tapahtumia ja kokouksia yhteistyössä erittäin lahjakkaiden lasten järjestön kanssa. Dennis rakasti sellaista toimintaa. Hän tapasi lapsia, jotka olivat hänen kaltaisiaan, ja hänellä oli myös mahdollisuus tutustua muihin asioihin, jotka yleensä varataan vain aikuisille, koska ne ovat normaalin näköpiirissä. lapsi ylittää. silti Dennisillä oli myös kourallinen ystäviä koulussa ja he saivat hyvin toimeen heidän kanssaan. Hän ei koskaan pelannut etualalla ja pitänyt poissa kaikesta, mikä liittyy väkivaltaan tai voimien mittaamiseen.
LIITTYVÄT ASIAT
-
Yhteistyö päiväkodin ja ala-asteen välillä
Suunta-alue (hyppymerkit) Koulutusportaali: Koulujärjestelmä Koulujärjestelmä Perusteet Koulutyypit Peruskoulu Kielen tason arviointi Siirtymä…
-
Pitäisi imetä opettaa ala-asteella?
Nursing Freedom -sivustolla järjestettiin viime viikolla kappale, jonka nimi oli miksi lasten tulisi todistaa imettämistä julkisesti. Tässä on linja, jonka teen…
-
Lahjakkuus taaperoille päiväkodissa
Artikkelisarjan 4. osa Suuri lahjakkuus Dennis on aina pystynyt selviytymään erittäin hyvin yksin ja vietti tunteja katselemalla kuvakirjoja tai rakennusta…
-
Itsemurha ala-asteella: lisääntynyt mustien lasten keskuudessa
Nuorten itsemurhat ovat iso ongelma – nuorten kuoleman toissijainen syy Yhdysvalloissa – mutta trenditutkimus…