Tekijät Claudia van Laak ja Kemal Hür
Kieli on avain integraatioon, se sanotaan yhä uudelleen. Mutta täytäntöönpanosta puuttuu usein. Saksan kieli kaikille heti alusta alkaen – se kuulostaa hyvältä ja sitä halutaan poliittisesti, mutta joskus kestää kuukausia, ennen kuin pakolaislapset saavat jopa mennä kouluun.
"Olen Saria, olen 10-vuotias, kotoisin Syyriasta, puhun arabiaa, englantia, vähän turkkia ja vähän saksaa."
"Hei, olen Dionys. Olen albanialainen."
"Arnel. 11-vuotias. Bosniassa. Puhu saksa, venäjä, bosnia."
"Olen armani. Olen 11-vuotias. Armenia, venäjä ja vähän englantia."
Katolisen St. Franziskus -koulun tervetuliaisluokka Berlin-Schöneberg. He ovat oppineet saksaa yhdessä lokakuusta lähtien. 8 lasta, 5 äidinkieltä. Hyvää iltapäivää!
Alkuperäinen kollaasi, kaikki sanovat terveitä äidinkielellään
Se tosiasia, että heidän lapsensa leikkivät kickeriä seinällä ristiinnaulitun Kristuksen tarkan katseen alla, ärsyttivät aluksi muslimipakolaisten vanhempia. Ne värikkäät tarralaput ripustetaan kaikkialle "wC", "peili" tai "pesuallas" Pyhän Franciscon seurakunnan täytyi tottua siihen, jonka huoneissa tunnit pidetään.
Koko Saksan alueella on ns. Tervetuliaiskursseja, joissa lapset oppivat saksaa. (kuvaliitto / ZB – Britta Pedersen)
Koulutus vaihtelee osavaltioittain
Nämä saksankieliset teräkset koko talossa auttavat valtavasti saksan oppimisessa, selittää opettaja Aniko Ramshorn, syntymästään unkarilainen, joka työskenteli kotimaassaan saksan opettajana. Sarialla, Arnelilla, Farshadilla, Armanilla, Dionysilla ja muilla ei vieläkään ole yhteistä kieltä, mutta se ei tule kauan, opettaja on vakuuttunut.
"He odottavat uusia saksalaisia sanoja, uusia saksalaisia lauseita, joita he voivat käyttää. Huomaan todella tyhjän paikan. He käyttävät toistaan opittuaan pieniä asioita ja käyttävät niitä tulevaisuudessa paljon intensiivisemmin."
Vuoropuhelun lapset: "Mikä se on En tiedä. Mies, Ute. Siellä, katso, Ute, nopeasti, tule mukaani. UFO. (Suosionosoituksia) Sanoit sen hienosti."
Saksa on koulutuslauseke – siksi ei ole yllättävää, että pakolaisten lasten koulunkäyntiä säännellään eri maissa. Saksin osavaltiossa ei ole vastaavaa lakia, Baden-Württembergissä pakollista koulutusta sovelletaan kuuden kuukauden kuluttua, Berliinissä ensimmäisestä päivästä. Teoreettisesti. Käytäntö on erilainen. Parhaassa tapauksessa vie viikkoja, huonoina kuukausina, jotta lapset näkevät luokan ensimmäistä kertaa sisältä. Claudia Reuber, Franziskus-koulun pääjohtaja:
"Edellytyksenä on myös se, että lapset saavat rekisteröintitodistuksen, ovat läpäisseet terveystarkastuksen, nämä asiat on tehtävä jo etukäteen."
Noin 10 000 koulun ikäistä pakolaista saapui viime vuonna Berliiniin – heistä 4000 ilman vanhempiaan. He eivät asu vielä pysyvästi yhdessä paikassa, joskus vaihtavat majoitustaan ja siten koulupiiriä. Hallintojen on vaikea pitää yleiskatsausta.
Esimerkiksi Franziskus-koulussa oli luettelo 15 opiskelijasta lokakuun alussa. Ensimmäisenä koulupäivänä 10 lasta oli ovella, mutta heidän nimensä olivat vain osittain luettelossa, Claudia Reuber sanoo.
"Tervetuloa-luokassa työskenteleminen vaatii paljon joustavuutta. Tätä ei voitu suunnitella oikein etukäteen. Pidin myös tärkeänä, että keskityimme alussa sanomaan, että tarjoamme lapsille todella paikan, tilan ja että he näkevät: minulle on joku."
Saksan kieli pakolaisille heti alusta alkaen on yksimielisyys
Lapset laulavat: "Joten nyt se alkaa, kaikki on menossa. Laurentia, rakas Laurentian kaivokseni, milloin haluamme olla taas yhdessä? Maanantaina, tiistaina …"
Tepe: "Koulutus on ihmisoikeus ja koskee kaikkia. Ja etenkin sodassa ja pakolaisissa tilanteissa lapset kärsivät erityisen usein, ja joskus heillä ei ole koulua vuosien ajan. Meille – kuten mielestäni nyt kaikille – saksan kielen hankkiminen on avain integraatioon. "
"Koulutus on ihmisoikeus ja koskee kaikkia", sanoo koulutus- ja tiedeliiton (GEW) puheenjohtaja Marlis Tepe (dpa / kuva-allianssi / Federico Gambarini)
sanoo koulutus- ja tiedeliiton (GEW) liittovaltion puheenjohtaja Marlis Tepe. Saksan kieli kaikille pakolaisille alusta alkaen, mikäli mahdollista – se on konsensus koulutusasiantuntijoiden keskuudessa ja puolueiden rajojen yli. CDU / CSU-ryhmän kotouttamispolitiikan tiedottaja Cemile Giousouf sanoo:
"On erittäin tärkeää, että tarjoamme tuntista alkaen mahdollisuuksia oppia kieltä, koska tietenkin, ja tämä ei ole yllätys, se on tie koulutukseen, työhön ja sosiaaliseen integraatioon."
Cemile Giousouf puhuu omasta kokemuksestaan, hänen vanhempansa muuttivat Saksaan vierailevina työntekijöinä, ja hänen isänsä puhuu edelleen huonoa saksaa. Liittovaltion tasavalta ei saa toistaa menneisyyden virheitä, sanoo 37-vuotias CDU: n Bundestagin jäsen Ruhrin alueelta.
Ensimmäisen vieraan työntekijöiden sukupolven kielikursseja ei ollut. Turkkilaisten, italialaisten ja espanjalaisten piti työskennellä Saksassa ja palata kotimaahansa muutaman vuoden kuluttua – kotouttaminen oli vieras sana 1960- ja 1970-luvuilla..
Güzel (turkki) "Kukaan ei ehdottanut meille saksalaista kurssia, joka suositteli sitä meille. Saksalaisilla kursseilla ei ollut mahdollisuutta käydä. Meillä ei myöskään ollut aikaa siihen."
Dursun Güzel – hyvin hoidettu vanhusten herrasmies, jolla on valkoiset viikset – on asunut Saksassa 46 vuotta. Hän on työskennellyt rakennusalalla ja autoteollisuudessa Ulmissa, Pforzheimissa, Sindelfingenissä ja viimeksi Berliinissä. Güzel vietti kaksi kolmasosaa elämästään Saksassa ja vain kolmanneksen Turkissa – mutta 73-vuotias puhuu vain rikki saksaa.
"Tänään tekisin sen tietysti eri tavalla. Opiskelin kielen ensin. Koska tiedän kuinka tärkeätä se on. Et voi ymmärtää itsesi ilman kieltä, edes lääkärillä."
kattava "integraatiokursseja" vasta vuodesta 2005
Ainoastaan vuoden 2005 maahanmuuttolailla liittovaltion hallitus esitteli niin kutsutut kotouttamiskurssit kautta linjan. Liittohallitus kattaa suurelta osin kustannukset, osallistujat maksavat omilla tuloillaan itse – 600 tuntia saksaa plus 60 tunnin suunnistuskurssin. Tämä riittää osallistujille, joilla on korkea koulutustaso ja joillakin aikaisemmin saksan kielen taitoja. Ulkomaalaiset, jotka eivät ole koulutettuja ja joilla ei ole kokemusta vieraiden kielten oppimisesta, tarvitsevat yleensä enemmän aikaa.
Kurssi on avoin kaikille ulkomaalaisille. Se on pakollinen niille, jotka saavat sosiaalietuuksia ja haluavat pysyvästi pysyä Saksassa. Tähän asti turvapaikanhakijat saivat osallistua kotouttamiskursseille vasta suoritettuaan menettelyn – tämä voi viedä kuukausia, joskus vuosia. Pakolaisten tulon vuoksi kurssit on kuitenkin avattu – nyt Syyriasta, Eritreasta, Iranista ja Irakista äskettäin Saksaan saapuneet ihmiset voivat myös osallistua kotouttamiskurssille..
"Huomenta – ota istuin."
Martina Kaminski toivottaa tervetulleeksi Friedrichshain-Kreuzbergin aikuiskoulutuskeskuksen integraatiokurssin opiskelijat. 14 miestä ja naista tulivat tänä aamuna enemmän tai vähemmän ajoissa – he toivat mukanaan 12 äidinkieltä. Arabiasta tšekkiin, hepreaasta espanjaan, vain Aasian kielet eivät ole edustettuina.
Luennoitsija Martina Kaminski opettaa isäntämaan ominaispiirteitä ja tapoja saksan kielen avulla. Erittäin tärkeä tulokkaille: toimisto.
Kaminski: "Ramon oli toimistossa, miksi? Oikea. Ajokortti ei ollut voimassa. Mitä muuta teemme toimistossa? Saamme passin toimistossa."!
Lama Habib ja Abed Dahla istuvat vierekkäin pöydässä, toisinaan kuiskaten arabiaksi. Kaksi syyrialaista pakolaista saapuivat Berliinissä noin vuosi sitten. Vaikka 44-vuotiaan opettajan kotitehtävä on täydellinen – poikani auttavat minua saksan kanssa, sanoo Lama Habib – Abed Dahla puhuu paremmin kuin hän. 20-vuotias jakaa asunnon saksalaisten ystävien kanssa – se auttaa.
Abed: "Minulle, kun tulin Saksaan, en voinut puhua saksaa tai englantia. Mutta nyt hyvin. Minulla on paljon saksalaisia ystäviä. Asun kiinteässä osakkeessa kuukauden ajan. Nyt puhun vain saksaa. Ja hienoa."
Abed Dahlalla on tavoite mielessä. Hän haluaa ehdottomasti suorittaa kokeen integraatiokurssin lopussa. Saksa ei riitä opiskeluun, mutta se on oppisopimuskoulutusta. Syyrialainen haavelee oppisopimuskoulutuksesta automekaanikkona. Ennen sitä on kuitenkin asialistalla monimutkainen saksalainen kielioppi, jossa hän säännöllisesti epäonnistuu. Aivan kuten Lama Habib. Nykypäivän oppimateriaali: datiiviset ennakkot.
Dialog / molemmat / opettaja: "Asun mieheni kanssa. Ei, luulen, että he asuvat miehensä kanssa. Menen töihin. Nro Menen töiden jälkeen. Nro Olen menossa kotiin."(Nauraa)
Aikuiskoulutuskeskuksen Friedrichshain-Kreuzberg 14 osallistujasta vain kaksi on pakolaisia - Lama Habib ja Abed Dahla. Muut tulevat EU-maista, Venäjältä ja Israelista. Vain kaksi turvapaikanhakijaa – tämä on ärsyttävää – on poliittisesti osoitettu näiden kurssien olevan välttämättömiä kaikille pakolaisille.
Pakolaiset kamppailevat byrokratian kanssa kielikursseilla
Mutta byrokraattiset esteet estävät tällä hetkellä ihmisille, jotka ovat juuri saapuneet tänne Syyriasta, Eritreasta, Irakista ja Iranista, pääsy. Koska vain ne get lupa osallistua kurssille, joka on ei ovat aiemmin rekisteröityneet pakolaisiksi toiseen Euroopan maahan. Liittovaltion maahanmuutto- ja pakolaisvirasto – lyhytaikaisesti BAMF – suorittaa tämän tarkastuksen. Kuten hyvin tiedetään, auktoriteetti on ylikuormitettu, joten prosessi vie aikaa.
Liittovaltion muutto- ja pakolaisviraston (BAMF) raskas työmäärä rajoittaa myös pakolaisten pääsyä kielikursseille. (kuvaliitto / dpa Armin Weigel)
Tämä on vastoin alun perin hyvää saksan oppimisen ajatusta, Friedrichshain-Kreuzbergin aikuiskoulutuskeskuksen johtaja Bärbel Schürrle sanoo..
"Se, että tentti kestää, tarkoittaa myös sitä, että ihmisillä on muodollinen teoreettinen pääsy, mutta integraatiokurssien järjestäjille se ei ole mahdollista, koska heillä ei silloin ole BAMF-hyväksyntää ihmisille. Tämä tarkoittaa, että se ei toimi tällä tavoin jakamalla tehtäviä Berliinin osavaltiossa liittovaltion ja osavaltioiden hallitusten välillä."
Berliinin osavaltio – kuten monet muutkin osavaltiot – on käynnistänyt erityisohjelman saksalaisille kursseille aikuiskoulutuskeskuksissa. Pula on henkilöstöstä – kouluista puuttuu opettajia, joilla on alan erikoiskoulutus "Saksa vieraana kielenä" ovat suorittaneet. Myös yksityiset ja julkiset oppilaitokset etsivät epätoivoisesti saksalaisia luennoitsijoita – henkilöstövaatimukset vähenevät.
Erityisen hyvin pätevät opettajat voivat tällä hetkellä odottaa pysyviä tai virallisia tehtäviä koulupalvelussa.
Aikuiskoulutuskeskukset ja muut oppilaitokset luottavat edelleen freelance-luennoitsijoihin – koulutus- ja tiedeliitto GEW on jo pitkään valittanut epävarmoista työsuhteista ja alhaisista palkkioista. Potsdamin yliopiston saksan vieraana kielenä toiminut professori Christoph Schröder vaatii myös pysyviä tehtäviä saksalaisille luennoitsijoille.
"Silloin on tietenkin skandaali, että tämä perustuu edelleen suurelta osin palkkioihin perustuviin työntekijöihin. Tämä tarkoittaa, että ihmiset, jotka tekevät tämän suuren työn integraatiokursseilla eli opettavat saksaa luennoitsijoina, mikä on sekä a "Saksa vieraana kielenä"-Aktiviteetti on, mutta samalla aina valtavaa sosiaalityötä, että heille maksetaan silti tuntiperusteinen palkka."
Christoph Schröder arvostelee myös liittohallituksen rahoittamia kotouttamiskursseja. Yksi koko sopiva kurssi ei tekisi oikeutta pakolaisille. Toisaalta on tutkijoita, jotka ovat alle kurssien kursseja, ja toisaalta ne, jotka eivät ole koulutettuja, ovat hukkuvia. Lisäksi kurssit ovat liian epäspesifisiä, ja niiden tulisi keskittyä paljon enemmän työmarkkinoille.
"Jos tarkastelemme lukuja: Kymmenen viime vuoden aikana, kun kotouttamiskurssit ovat olleet, se on ollut työttömyys ei vähemmän ulkomaalaisilla. Minusta se on ongelmallista. Menestyneitä ovat ne, jotka ovat saattaneet menestyä ilman integraatiokurssia, mutta eivät muita."
Vain 6 kymmenestä saavuttaa halutun saksalaisen tason
Mikä on myös huolestuttavaa: vain kuusi kymmenestä osallistujasta saavuttaa lopulta halutun saksalaisen tason. Siksi unionin parlamentaarisen ryhmän integraatiopolitiikan edustaja kannattaa käsitteen tarkistamista – etäällä tavallisesta kurssista – kohti eriytettyjä tarjouksia, jotka on räätälöity opiskelijoiden koulutustasolle.
CDU / CSU -parlamenttiryhmän integraatiovirkamies Cemile Giousouf oli CDU: n ensimmäinen muslimien uskonnon edustaja vuonna 2013. (dpa / kuvaliitto / Rolf Vennenbernd)
Cemile Giousouf toivoo myös, että CDU voi puolustaa kaikkia turvapaikanhakijoita vaatimalla kotouttamissopimusta. Tämä tekee selväksi, että pakolaisilla on myös vastuu oppia nopeasti saksaa.
"Sanomme, että ne, jotka tekevät suurimman panoksen, voivat saada enemmän etuja. Ihmiset sanovat esimerkiksi, että jos suoritat saksan kurssin tietyssä ajassa, saat enemmän suorituskykyä tai sinun ei enää tarvitse rahoittaa kurssia, tällaiset mallit voisivat motivoida ihmisiä positiivisesti."
Tällä hetkellä motivaatio oppia saksaa on kuitenkin suurempi kuin tarjolla olevat kurssit. Monissa alkuperäisissä vastaanottokeskuksissa vapaaehtoiset ottavat vastaan saksan kielen kurssit, ja myös joukko sovelluksia – esimerkiksi Goethe-instituutista – tukee pakolaisia myös vieraan kielen oppimisessa..
Suuri osa turvapaikanhakijoista – noin 220 000 – osallistuu liittovaltion työvoimatoimiston rahoittamiin kielikursseihin. Näiden kurssien hyödyllisyys on kuitenkin kiistanalainen – loppujen lopuksi rahaa annettiin vapaasti oppilaitoksille, joilla joillakin ei ole kokemusta kielikursseista. Laadun osoittaminen ei ollut tarpeen. Aikuiskoulutuskeskuksen johtaja Friedrichshain-Kreuzberg Bärbel Schürrle pitää tätä kohtalokkaana.
"Uskon henkilökohtaisesti, että aikuiskoulutuksen alalla on erittäin ongelmallista palkata ammattitaidottomia opettajia. Koska kielivirheet, jotka lopulta johtuvat kouluttamattomasta henkilöstöstä, ovat erittäin, erittäin vaikeita korjata myöhemmin."
Lasten kanssa on erilainen. Katolisen St. Franziskus -koulun tervetuliaisluokka Berliinissä-Schönebergissä on sotku. Monet lapset sekoittavat äidinkielensä englannin ja saksan kanssa. Sillä ei ole merkitystä tällä hetkellä, opettaja Franziska Zalud sanoo. Hän huomauttaa, että saksa on yleistynyt ajan myötä.
"Se oli matematiikan oppitunnissa. Tehtävänä oli: Kuinka selität toiselle lapselle, mitä tehdä nyt? Se, mikä tuli ulos, oli minulle melko hankala. Yllättäen kolmas lapsi tiesi heti, mitä tehdä. Mikä teki minulle jälleen kerran selväksi, että lasten kieli on melko laaja keskenään."
Neljä kuukautta koulun alkamisen jälkeen – toinen vierailu tervetuliaisluokkaan. Saksaksi tulee hitaasti mutta varmasti Afganistanista, Syyriasta, Italiasta, Albaniasta ja Bosniasta tulevien lasten yleinen kieli. Parhaiden esiintyjien sallitaan siirtyä tavanomaisiin luokkiin muutaman tunnin ajan, aluksi urheilun, taiteen ja musiikin aiheista. Ensimmäiset lapset alkavat auttaa vanhempiaan menemään viranomaisiin ja hakemaan lääkäriä.
Tervetuliaisluokka huomattavasti edelleen neljän kuukauden jälkeen
Dialogin opettaja: "Olen kotoisin Afganistanista. Nimeni on Aida. Olen 10-vuotias. Voivatko äiti ja isä puhua saksaa? Nro Ei vielä? Minä vähän ja veljeni vähän."
opettaja: "Puhuin viime viikolla eräälle opiskelijalle, joka sanoi ylpeänä, että hän pyysi vanhempiaan puhumaan saksaa. Minne ikinä hän sanoi, isä sanoo aina, puhu arabia, muuten en ymmärrä sinua. Ja hän sanoo: ei, isä, sinun on opittava saksa."
Kaksi Dursun Güzelin lasta, jotka saapuivat Saksaan Turkista vierailevana työntekijänä 46 vuotta sitten, eivät pyytäneet isäänsä oppimaan saksaa. He auttoivat häntä menemään viranomaisiin ja hakemaan lääkäriä – isä pysyi turkkilaisensa luona. Siitä huolimatta 73-vuotias sanoo itsestään: Olen hyvin kotoutunut Saksaan. Loppujen lopuksi hän ei ollut koskaan ollut Saksan valtion taskussa ja asui aina vanhurskaasti.
güzel: "Kielellä on tietysti paljon tekemistä integraation kanssa, mutta se ei voi olla yksinoikeuskriteeri. On monia näkökohtia, jotka on otettava huomioon ihmetellessään, milloin henkilö on integroitunut. (..) Jos puuttuu vain kielitaito, et voi arvioida tätä henkilöä ja sanoa, että hän ei ole integroitunut."
Siitä huolimatta Berliinissä asuva eläkeläinen haluaa antaa hyviä neuvoja monille uusille tulokkaille. Pala neuvoja, joita hän ei koskaan ottanut sydämeensä.
"Suosittelen voimakkaasti, että nämä ihmiset oppivat maan kielen ja elävät täällä mahdollisimman nopeasti yhteiskunnan kanssa. Toisaalta suosittelen myös Saksaa saavuttamaan hyvä integraatio, jotta yhdessä eläminen toimisi hyvin. Integroinnin on oltava inhimillistä, ja ihmisten on elävä ja elättävä säännöt hyväksy täällä."
LIITTYVÄT ASIAT
-
Kieli: kuinka lapset oppivat kielen – oppivat – yhteiskunnan – planeettatiedon
Uusi osa Kuinka lapset oppivat puhumaan. Planeettaosaaminen. 12.17.2019. 01:33 min. Saatavana 17.12.2014 saakka. WDR. Kirjoittaja Jakob Kneser. Kuten lapset…
-
Saksan kielen oppiminen päiväkodissa, politiikka – yhteiskunta, dw
Lähes kaikki liittovaltiot tekevät saksalaisia testejä alle kuusivuotiaille lapsille. Rahoitusohjelmista ei kuitenkaan ole juurikaan hyötyä. He oppivat päiväkodissa…
-
Pakolaislapset: nopeampi seksi 14–17-vuotiaiden poikien kanssa
Pakolaislapset Karamin ja Emad Karamin Odysseia vaikuttaa epävarmalta, kuinka se löytää. Poika on kotoisin aurinkoisesta rannikkokaupungista Latakiasta…
-
Pakolaislapset – Saksa – koulutuspalvelin
Haku Ariadnen polku: Sisältö Pakolaislapset Kitasssa Saksan väestön ikärakenteeseen verrattuna pakolaisten osuus…