Pohjimmiltaan voidaan havaita, että tähtitiede on varjoisa olemassa Saksan koulutuksessa. Tästä syystä se ei ole väärin, tämä aihe on meidän Jotta pienet tunnetaan päiväkodissa.
Tässä erityisessä tapauksessa nuorten päivähoitoryhmämme katseli elokuvaa “Sateenkaaren kalat ja hänen ystävänsä” planetaariossa. Elokuva päättyy katsaukseen tähtitaivaalle ja selityksistä joillekin tähdistöille. Nyt ajatukseni vanhempien illalla, joka pidettiin jonkin aikaa ennen planetaariovierailua, ei ollut jättää tätä vierailua erikseen. Tähtitiedettä pitäisi pikemminkin ”löysästi” jatkaa ja syventää hankkeiden kautta. Kiinnostus oli suuri ja opettajat toistivat tilauksen ensimmäiselle pienelle projektille.
Täällä ajattelin heti Stefan Gottholdia, tunnetun Clear Sky -blogin kirjoittajaa. Tunnemme toisiamme “Berliner and Brandenburger Sternfreundetreff” (#BBSFT), jonka järjestäjä on Stefan. Hän pitää Luennot Zeissin suuressa planetaariossa Berliinissä, myös lapsiryhmille. Siksi Stefan on erittäin taitava astronomisen sisällön esittämisessä lapsiystävällisellä tavalla. Kesti kauan kysyä. Asianmukaisen tiedon jakaminen lapsille on yksi hänen sydämensä tehtävistä.
Kita-ryhmässä ensimmäinen projekti oli jatkaa aiheita ”Yö tähtaiset taivaat” ja “Tähtikuvien tarinat” pian planetaariovierailun jälkeen. Tämän mielenosoituksen keskeinen osa on kotiplanetaario tähtitaivaan projisoimiseksi päiväkodin huoneissa. Tähdistökuvioiden ja niiden takana olevien kuvien tulee jättää lapsille kestävä vaikutelma ja antaa tunteen, että siellä on paljon enemmän “siellä” kuin mitä me näemme maan päällä. Lisäksi lapsille tulisi osoittaa myös, että kaupunkien kirkas valo, ns. Valon pilaantuminen, tarkoittaa sitä, että tähtitaivas on tuskin läsnä ihmisille tänään.
Stefan ja minä kehitimme käsikirjoituksen tähtitaivaan esittämiseen ja joidenkin tähtikuvioiden tarinoiden lapsiystävälliseen valmisteluun. Esittelimme käsikirjoituksen projektista vastaavalle opettajalle. Hän oli erittäin innostunut ja sitoutunut, joten teimme heti tapaamisen. Kita-johto tuki myös projektiamme. Stefan ja minä suoritimme sitten käsikirjoituksen. Tällä tavalla kouluttajat ymmärsivät prosessin etukäteen.
Lisäksi koottiin käsityöideoita, jotka tähtitieteen aiheen pitävät myöhemmin päiväkodissa. Kun niistä keskustellaan opettajien kanssa ”joulustressin” ja vuodenvaihteen jälkeen ja kun niitä kehitetään erityisesti, annan niistä raportin.
Tähdistöjen tarinoiden mukaisesti olen jo luonut tähdistömuistin kita-ryhmälle. Lisätietoja löytyy blogiartikkelin alla “Liite 3”.
Lopuksi on syytä mainita, että Stefan ja minä harkitsemme vielä vähintään yhtä tapaamista opettajien kanssa. Aihe sisältää sitten “Aurinko, Kuu ja Maa”. Mahdolliset aktiviteetit ja sisältö olisivat
- Kuun vaiheiden maalaus
- Vaivamiskuukauskraatterit
- Kokeile kuun vaiheita (styroksivaaleja kuin aurinko, maa ja kuu)
- Kraatteri ammuttu kone
Ehkä taipuvaisilla blogin lukijoilla on muita ideoita, jotka voisimme mielellämme saada kommenttitoiminnon kautta.
Tarpeeksi esipuhe. Nyt seuraa nyt pääpiirteet siitä hienosta hetkestä juniori päivähoitoryhmässä. Muun blogiartikkelin rakenne on seuraava:
- Prosessikirjoitus päiväkodin upeasta hetkestä
- edellytykset
- Prosessin pääpiirteet
Sekvenssikirjoitus “päivähoitopalvelun upeasta hetkestä”
edellytykset
Käytimme kotiplanetaarioani Homestar Pro / Star Theatre Sega Toysilta. Kahden mukana toimitetun levyn (pohjoisen tähtitaivas, pohjoisen tähtitaivas ja tähdistöjen linjayhteydet) lisäksi ostin myös levyn, jossa on yhdistelmäkuvia, katso liite 1.
Koti planetaario toiminnassa:
Koti planetaario – ennustettu tähtitaivas
Kotiplanetaario Homestar Pro Tähtitaivas projisoitu kattoon:
Tietysti on mahdollista käyttää myös (pystysuoraa) projektoria yhdessä kannettavan, tabletin tai älypuhelimen ja vastaavan tähtitiedeohjelmiston kanssa. Stellarium on yksi tunnetuimmista ohjelmista. Tällaisten ohjelmien etuna on, että tähtitaivas voidaan näyttää melko joustavasti päivämäärän, ajan, nimien, kuvien, päivänvalon jne. Suhteen..
Muut puiteolosuhteet ja vaatimukset:
- Lasten lukumäärä: noin 10
- Lasten ikä: 4-6 vuotta
- Kesto noin 45 minuuttia
- Tummennettu huone, johon ihannetapauksessa valoa ei tunkeudu.
- CD-soitin, tabletti tai vastaava musiikin soittamiseen
- Taskulamppu lyhyen suunnan saamiseksi hätätilanteessa
- Punainen merkkivalo kotiplanetaarion lukemiseen tai käsittelemiseen sokeuttamatta
- Laserosoitin tai vastaava esineiden näyttämiseksi katolla
- Tarvittaessa Sähköjohdin jatkeena kotiplanetaarion sähköliitäntään. Tarvittaessa matkasuojaus on otettava huomioon.
- Tarvittaessa Pöytä tai tuoli, johon kotiplanetaario voidaan sijoittaa. Suositeltua etäisyyttä on noudatettava. Kotiplanetaario on 2 – 2,3 metriä.
Olen toimittanut tabletille kokeilun ja testatun punaisen valon kalvon, jotta huone ei syty tai lapset eivät menetä tummaa sopeutumista.
Kokoonpano upeaan päivähoitohetkeen
päättyminen
Hahmottelin tässä “suuren hetken” kulkua. Tässä blogiartikkelissa oleva sanamuoto ei edusta kirjaimellisesti esitystä. Stefan esitti vapaasti ja yksityiskohtaisemmin kuin täällä kirjoitettu. Tekstin tarkoituksena on vain antaa käsitys lähestymistavasta, jonka valitsimme esityksessä. Tietenkin käytiin välitaitekysymyksiä ja kommentteja, ja Stefan lisäsi toisinaan asiayhteyteen liittyviä kysymyksiä lasten saamiseksi mukaan.
- Valmistelut: CD-soitin on ladattu; Kotiplanetaario asetetaan keskelle ja liitetään virtaliitäntään, joka on suojattu laukaisulta;
- Lapset istuvat puoliympyrässä.
- Volkerin ja Stefanin esittely – “Olemme harrastuksen tähtitieteilijöitä ja katsomme tähtiä. Koska meillä on niin paljon hauskaa, haluamme puhua siitä sinulle tänään. Mutta voidaksesi katsella tähtiä päivän aikana, tarvitset vain muutamia temppuja, kuten laitteen keskellä tai koko planetaarion, jossa olit vasta äskettäin. ”- Mutta voimme nähdä tähden myös päivällä. Kuka tietää, joka Tähti, joka voisi olla? ”- viittaus aurinkoon ja että se on niin kirkas, että et näe tähtiä päivän aikana. Käynnistä kotiplanetaario ja nyt näytämme sinulle miksi et näe tähtiä päivän aikana. (Aika: 00:10 min – yhteensä 00:10)
- Tummenna tilaa ja käytä kotiplanetaarioa (aseta levy 1) – Soita instrumentaalista, rauhallista musiikkia (n. 2:30 minuutin pituus, piilota kappale sopivaan kohtaan, jos se on liian pitkä). Koti planetaario pyörii, kytke ampuma tähti päälle. (00:02:30 summa 00:12:30).
- Nyt katsomme tähtitaivasta eikä näe mitään muuta kuin vaaleita kohtia (Levy 1). Suurin osa näistä pisteistä, joita näemme taivaalla, kuten aurinkommekin, ovat vain hyvin kaukana. Kuka haluaa laskea tähdet??
=>Yksi mahdollisuus olisi lukea Piggeldyn ja Frederickin tarina “Kuinka laskea tähtiä” (mistä: “P > Tähtien lukumäärä sanoo ja että monet ihmiset tutkivat sitä: noin 3000, joka voidaan nähdä silmällä. (00:04:00 yhteensä 00:16:30) - Suuntaaminen tähtitaivaalla – (viittaus tähdistöihin ja siihen, että niitä on siellä monia). Niin monella tähdellä ei ole helppoa löytää tiensä tähtitaivasta. Kun katsomme tähtiä taivaalla, meillä on myös vaikeuksia. Tarvitsemme siis työkalun taivaalla. Jotain, joka osoittaa meille, kuinka voimme löytää ja erottaa tähdet paremmin. Tietenkin voimme tehdä sen itse ja nähdä, kuinka tähdet lajitella tai mistä löytää kuvion. (Kysy, mitä lapset näkevät tähdet) (00:05:00 yhteensä 00:21:30)
- Ihmiset tekivät tämän satoja vuosia sitten, ja siitä syntyi monia tähdistöjä (aseta levy 2). Ihmiset yhdistivät tähdet linjoihin samalla tavalla ja koska tuolloin ei ollut televisiota tai radiota, he maalasivat välittömästi kokonaisia tarinoita tähtitaivaalle ja kertoivat tarinoita niistä.
=>Ilmaisu siitä, että on olemassa “virallisia” tähdistöjä, jotta kaikki ihmiset maailmassa tarkoittavat aina samaa asiaa. On kuitenkin paljon enemmän tähdistöjä, joita ei tunneta kaikkialla. Upeana hetkenä olimme vihdoinkin kertoneet tarinat suuresta karhusta, delfiinistä ja kalasta. Katso liite 1 alla. Valmistelimme myös Perseuksen ja Andromedan tarinan. Pituudestaan johtuen sitä ei kuitenkaan käytetty. Jäähyväiset olivat Stefanille ja minulle kita-yhtymästä makea yllätys – “Stars To Go”, kuten sitä myöhemmin kutsuttiin Facebookissa:
Se oli täysin onnistunut tapahtuma. Lapset kävivät läpi hyvin hienosti “keskipäivän vaikeuksista” huolimatta. Joten kattovalaisin muuttui tähtiä syöväksi hirviöksi. Olin lopettanut planetaarion pyörimisen. Seurauksena oli, että jotkut tähdet katosivat lampun ympäröimästä. Lapset ovat jo kokeneet intuitiivisesti mustan aukon. Suuri auto tunnettiin suhteellisen hyvin (Boller) -autona. Stefanin ehdotus, jonka mukaan amerikkalaiset ja kiinalaiset tunnustavat pikemminkin keittopusikan, aiheuttivat myös huvitusta. Tämä näkyy itse levyllä 2. Tämä antoi lapsille hyvän käsityksen siitä, että vaikka virallisia tähdistöjä on, eri kansat ja kulttuurit voivat nähdä muita kuvia tähtitaivaalla. Suuren karhun, leijonan, lohikäärmeen ja kirahviyhdistelmien kuvat olivat yhtä suosittuja. Kun Pegasuksen tähdistö ilmestyi ajan myötä, melkein “horisontin” päälle, se palkittiin monilla huutamilla “Yksi hevonen”.
Stefan toi tarinat erittäin hyvin esiin ja lapset seurasivat hänen selityksiään. Kaksi tähtikuvio tarinaa suunniteltiin pitämään 45 minuuttia. Sitten päätimme tapauskohtaisesti kolmanteen tarinaan, koska meillä oli vielä aikapuskureita ja lapset osoittivat kiinnostusta.
Tämä tähtitieteellinen tapahtuma ei ole viimeinen päiväkodissa …
Liite 1 – Tähtitaivaan projisointia koskevat levyt
Kotiplanetaario projisoi pienille levyille piirretyt kuvat seinälle tai kattoon LED-lampun avulla. Päivähoidon hienoon hetkeen käytettiin yhteensä 3 levyä:
Koti planetaario: pohjoinen tähtitaivas
Koti planetaario: pohjoinen tähtitaivas virallisilla tähdistöillä
Koti planetaario: kuvia virallisista tähdistöistä
Liite 2 – Tarinoita kolmesta tähdistöstä
Ennen varsinaisten tarinoiden alkamista Stefan selitti lyhyesti, mitä tähtikuvioiden tarinoilla on kyse:
Tähdistö on vanha ja perinteinen tarina. Ihmiset ovat aina nähneet kuvioita tähdellä. Joten Big Dipper on keitto lusikka amerikkalaisille ja kiinalaisille. Meillä on monia tarinoita babylonialaisista ja muinaisista kreikkalaisista. Kirjoitit tarinasi taivaaseen. Mutta on myös monia tähdistöjä, jotka eivät ole osa tarinaa. Tarinoiden kautta ihmiset pystyivät kuitenkin muistamaan taivaan tähdet paremmin ja siksi kerromme tähtien tarinoita tänäkin päivänä.
Tähtien tunteminen oli ennen hyvin tärkeää. Joten voit muistaa tavan tai pitää laakerit meressä. Tai voit tunnistaa vuodenajat tietyistä tähdistöistä. Esimerkiksi tiedettiin, että mansikoiden sadonkorjuuaika alkoi tietyllä täysikuulla. Siksi intialaiset kutsuivat yhtä täysikuukausista mansikkakuuksi
Ilmoitus vanhemmille
Tähtikuviot (tähtitiede) ja horoskoopin / horoskoopin merkit (astrologia) on erotettava toisistaan. et ai Seuraavat Internet-artikkelit kuvaavat eron:
Suuren karhun tähdistö
Muinaiskreikkalaisissa tarinoissa suuri karhu oli oikeasti nainen. Hänen nimensä oli Callisto ja hän liittyi Artemisiin, joka on kreikkalaisten tarinoiden metsästyksen jumalatar. Jumalan pää, Zeus, lausuttiin suuri Pidän Callistoa ja hän sai lopulta vauvan. Artemis ei pitänyt tästä, koska kaikki hänen kanssaan liittyneet naiset eivät saaneet olla tekemisissä miehen kanssa. Artemis oli niin järkyttynyt, että hän muutti Callisto karhuksi.
Jotta vauva, poika, nimeltään Arkas, voisi olla äitinsä kanssa, kummisetä Zeus muutti hänestä myös karhun – pienen karhun. Hän pani molemmat, äiti- ja poikakarhut taivaaseen, missä ihmiset voivat nyt nähdä niitä tähtikuvioina.
Katso karhut seuraavan kerran käydessäsi eläintarhassa. Näet, että heillä on oikeastaan vain lyhyet tynkäpäät. Muinaiset kreikkalaiset kuvaavat pitkät pyrstöt tähdistöissä. Tämä johtuu siitä, että Zeus tarttui häneen häntä heittääkseen taivaalle suurella vauhdilla. Siksi Pikku Karhun ja Ison Karhun pyrstöt ovat niin pitkät.
Tähdistö delfiini
Tarina kertoo kreikkalaisesta laulaja Arion Lesbosista. Laulaja ansaitsi rahansa laulamalla kuningas Perianderin pihalla ja soittamalla soittimellaan, lyyralla. Periander oli Korintin hallitsija muinaisessa Kreikassa.
Arion oli lahjakas laulaja ja ylittämätön soittimensa, lyerin pelaaja. Eräänä päivänä hänet kutsutaan kilpailemaan muiden laulajien kanssa kaukana Sisiliassa (saari lähellä Italiaa). Parhaat tulee sitten julistaa voittajaksi. Kuningas Periander antoi Arionin matkustaa.
Se oli täydellinen menestys. Arion voitti kilpailun suurella marginaalilla. Oli niin hyvä, että kaikki Sisiliassa pyysivät häntä pysymään heidän luonaan. He suihkuttivat häntä lahjoilla ja varallisuudella. Hänen laulunsa oli niin ylittämätöntä, että jopa eläimet kuuntelivat.
Mutta Arion halusi ehdottomasti palata kotimaahansa Korinttiin kuningas Perianderille. Sillä tämä Periander meni kaikilla lahjoillaan laivaan, jonka pitäisi tuoda hänet takaisin meren yli. Mutta laivan kapteeni ja merimiehet olivat pahoja ihmisiä ja ahneita. Keskellä merta he kääntyivät Arionia vastaan ja halusivat hänen rahaa. Arion pyysi laivan miehistöä laulamaan viimeisen kerran ja pelaamaan lyarillaan. He antoivat hänen tehdä niin ja hän aloitti laulunsa yhdestä laulustaan. Oli niin mukavaa, että jopa häntä hyökänneet merimiehet tulivat hiljaa ja kuuntelivat häntä.
Laulamisen aikana Arion hyppäsi yhtäkkiä aluksesta mereen paetakseen merimiehiä. Hän oli onnekas. Laulaminen houkutteli houkuttelemaan joukko delfiinejä. Yksi otti Arionin selälleen ja kansi hänet kotiin niin nopeasti, että he saapuivat Korinttiin laivan edessä.
King Periander oli erittäin onnellinen pelastaessaan laulajan. Kun alus saavutti lopulta Korintin sataman, hallitsija soitti miehistölle ja kysyi teeskennellyllä pelolla, mitä Arionille oli tapahtunut. He valehtelivat ja sanoivat, että laulaja ei halunnut palata takaisin Korinttiin Sisiliasta, koska hän oli onnistunut niin paljon musiikillaan siellä.
Sitten Arion ilmestyi kuninkaalle lyerin kanssa käsissä. Joten miesten oli tunnustettava valheensa. Kuningas rangaisti heitä ahneudesta ja valheista.
Kreikkalaisten sagojen jumalat olivat kuitenkin erittäin tyytyväisiä jaloon delfiinin pelastamiseen. Delfiinin kuva on siirretty taivaalle, jotta jokainen muistaa sen aina.
Kalat tähdistö
Kauan sitten jättiläinen Typhon rakastui ”rakkauden jumalatar” Aphroditeen. Hän todella halusi voittaa hänet. Nyt jättiläinen oli erittäin ruma ja Aphrodite piti vanhaa jättilää kauheana. Hän ei halunnut mitään tekemistä hänen kanssaan.
Kerran hän oli poikansa Amorin kanssa. Typhon yllättyi heistä ja pakeni. He pelastivat itsensä rumalaiselta jättiläiseltä viimeisellä sekunnilla hyppäämällä mereen ja muuttamalla kalaksi. Jotta ei eksyisi meren syvyyteen, he sitoivat hännän evät langalla. Jumalat muuttivat heidät myöhemmin taivaaseen ja sitoivat yhdessä nauhoilla, koska he kuuluivat yhdessä. Tämä yhteys edustaa äidin rakkautta lapsiinsa.
Liite 3 – Tähdistömuisti
Tähtitieteen ja tähtitaivaan aiheen pitämiseksi läsnä on erilaisia käsityö- ja pelideoita koskevia ehdotuksia. Loin konstellaation muistipelin Kita-ryhmälle. Otin tähdistökuvia tähtitiedeohjelmasta Stellarium. Sijoita 3 paria kuvia DIN A4 -arkin pinnalle.
Tähdistömuisti luodaan tietokoneelle. Tarkkaan kohdistamiseen käytettiin MacOS-ohjelmistoa OmniGraffle. Tässä merkitsin myös ylimääräiset tähtiyhteydet. Tuloste tehtiin pahville ja opettajat laminoivat sen ystävällisesti.
Annan yksittäisille sivuille kuvaparit täällä blogissa:
LIITTYVÄT ASIAT
-
Kita? Ei kanssamme: miksi emme lähetä lapsiamme päiväkotiin, Stadt Land Mama
On perheitä, jotka päättävät tietoisesti olla pitämättä lastensa päiväkodissa. Millaisia ihmisiä he ovat Lähettäjä Lisa Harmann…
-
Vanhempaneuvoston valinta päiväkodissa
1. Kysymys: Onko vanhempien edustajana pidettävä vaaleja? Vastaus: kyllä. Kaikissa päivähoitolaissa määrätään, että vanhempien edustaja valitaan päiväkodeissa…
-
Erityisopetus – mikä tekee päiväkodista erityistuen
Monet parantavat koulutustilat on integroitu siten, että vammaiset lapset voivat leikkiä yhdessä vammaisten lasten kanssa….
-
Köyhyydessä olevat perheet – lastenhoitopalvelut
Kuinka lastentarhat voivat reagoida – Köyhyys perhetilanteena ja puitteet lapsen kasvamiselle vaikuttaa myös niihin, joihin asia vaikuttaa….