- kommentti
- 26. marraskuuta 2017
- kirjoittanut Ashish Kunwar
- 6 min
Vammaisuus on iso haaste, etenkin kehitysmaissa. Vammaiset eivät kuitenkaan ole valinneet kunniaan; heidän tarpeidensa havaitseminen ja tyydyttäminen on siksi erittäin tärkeää.
Voitteko kuvitella herääväsi aamulla niin paljon kipuja jaloissa, että et voi liikkua, et voi edes nousta sängystä? Voitteko kuvitella itsesi niin voimakkaassa kipussa, että tarvitset apua yksinkertaisissa, päivittäisissä toimissa? Voitko kuvitella, millaista on menettää työsi, koska et enää pysty täyttämään sitä koskevia perusedellytyksiä?
Voitteko kuvitella, kuinka lapsesi itkee halauksen jälkeen, mutta et pysty pitämään sitä luiden ja nivelkipujen takia? Lopuksi voitteko kuvitella, että lapset, joilla on vammaisia vammaisia, sidotaan, kuten kehitysmaissa joskus tapahtuu?
Jokaisella meistä on erilaiset taidot. Monet ihmiset tarvitsevat kuitenkin myös yhteiskunnan tukea jokapäiväisessä elämässään.
Emme kutsu ihmisiä “vammaiset“; alamme nähdä heitä “erityisiä lapsia“Tai”erityisiä ihmisiä”Nimittää. Ja koska ne ovat erityisiä, meidän on pidettävä heistä huolta vähän enemmän kuin toiset.
Sairaudet, tapaturmavammat tai syntymän komplikaatiot – kaikki nämä ovat todellisuutta elämässä. Tietenkin haluaisimme, että kaikki pystyisivät käyttämään jalkojaan, mutta ellei näin ole, sen ei tarvitse olla katastrofi asianomaiselle. Ihmiset voivat tukea muita varmistaakseen, että heidän elämänsä eivät ole liian vaikeita. Se on pikemminkin sosiaalinen kuin henkilökohtainen ongelma, ja siksi siihen on puututtava sellaisenaan.
Vammaisuus on osa ihmisen tilaa. Lähes kaikki ovat tilapäisesti tai pysyvästi heikentyneet jossain vaiheessa elämäänsä, ja vanhuuteen saavat ihmiset kokevat yhä enemmän kehon toiminnan rajoituksia. Suurimmassa osassa suurperheitä on apua tarvitsevia jäseniä, ja monet, jotka ovat paremmassa asemassa, ottavat vastuun vammaisten sukulaistensa ja ystäviensä tukemisesta ja hoidosta..
Esimerkiksi 13-vuotias Raju on autistinen. Hän istuu siellä täysin erillään eikä kommunikoi ikäisensä kanssa, mutta on toisaalta väliaikaisesti hyperaktiivinen.
Rajun äiti on 46-vuotias ja opettaja. Hän tiesi, että hänen toinen lapsensa oli erilainen, kun Raju, kuten muut ikäiset lapsensa, ei aloittanut sanomalla “ama“Tai”BuwaPuhua. Hän meni sairaalaan hänen kanssaan, mutta lääkärit eivät pystyneet diagnosoimaan autismia. Sen sijaan he kertoivat hänelle, että hän oli vain vähän jäljessä kielen kehityksessä ja että tämä ei ollut suuri ongelma.
Hän vei hänet eri kouluihin. Muutama päivä koulun aloittamisen jälkeen hänet kuitenkin hylättiin, koska havaittiin, että hänessä oli jotain vikaa: kun kävi ilmi, että hän oli erilainen kuin muut lapset, Rajun äitiä kehotettiin ottamaan hänet koulusta. Hänen mukaansa tämä oli hänen elämänsä kaikkein tuskallinen tilanne.
Rajulla todettiin myöhemmin autismi. Hänen äitinsä saatettiin yhteyteen erityisopetuksen tarpeisiin erikoistuneiden lasten kouluun, jota Raju isännöi.
Rajulla oli onnekas päästä sellaiseen kouluun, koska monilta muilta vammaisilta lapsilta puuttuvat perusoikeudet.
Lapset, joilla on kehitysvammaisuus (kognitiivinen vamma ” sitä kutsuttiin “jälkeenjääneet lapset ”) kestää kauemmin puhua tai kävellä tai oppia päivittäisiä taitoja, kuten syömistä tai pukeutumista. Heillä on useimmiten ongelmia selviytyä koulussa. Voit oppia, mutta se vie kauemmin. Ja voi olla myös asioita, joita et yksinkertaisesti voi oppia.
Kun matkustan Nepalin maaseutuyhteisöjen läpi, kohtaan jatkuvasti kehitysvammaisia lapsia. Ne ovat ongelma perheilleen. He jätetään usein kotona yksin päivän aikana, koska heidän vanhempiensa on töitä pelloilla. Suurimmassa osassa Nepalin maaseutualueita ei ole erityisiä kouluja, kuten Raju voisi käydä.
Erilaisia geneettisiä vikoja, komplikaatioita raskauden tai raskauden aikana syntymä ja muut terveysongelmat ovat pääsyyt vammaisuuteen.
Yhden painopisteen tulisi olla tarjota asianomaisille perheille tietoa vammaisuudesta. Hallituksen tulisi myös tarjota kouluja erityistarpeita omaaville lapsille.
Ensinnäkin kehitysvammaisille lapsille on opetettava sopeutumiskykyä. Monet henkisesti vammaiset lapset tarve Tuki yhteisössä elämiseen, työskentelemiseen ja pelaamiseen tarvittavien taitojen kehittämiseen. Opettajat ja vanhemmat voivat auttaa lasta kehittämään näitä taitoja koulussa ja kotona.
Perheiden ja koulujen kehityssuunnittelu on myös tärkeää tukea lapsia heidän siirtymisessään aikuismaailmaan, koska henkiset vammat vaikuttavat siihen, kuinka nopeasti ja kuinka hyvin henkilö oppii uutta tietoa ja taitoja.
Viimeinkin on kiireellisesti annettava rakkautta ja hoitoa vammaisille. maailma täytyy työskennellä käsi kädessä tämän sosiaalisen ongelman ratkaisemiseksi!
Englanti-saksa käännös: Martin Krake
LIITTYVÄT ASIAT
-
Opettakaa lapsille, miten käsitellä vammaisia
Tulin äskettäin Raulin puolelle. Melko tunnettu, koska todella vaikuttava mies, joka on niin luonnollinen hänen kanssaan…
-
Defiance-vaihe: arvokkaita vinkkejä ammattikäyttöön
Tiedätkö sinä myös sen? Yksi lastensänkysi lapsista heittää itsensä lattialle, huutaa, kamppailee ja iskee. Sitten voi olla, että lapsi…
-
Psyykkiset vammaiset – henkisesti vammaisten lasten tunnistaminen ja edistäminen
Psyykkiset vammat tarkoittavat yleensä huomattavia rajoituksia kognitiivisissa, ts. Henkisissä kyvyissä. Myös henkiset vammaiset rajoittavat sitä…
-
Käsittely lahjakkaiden lasten kanssa
Ihmisen kyvyllä voi olla monia puolia. Eri aloilla on keskimääräistä enemmän kykyjä. Sosiaalis-emotionaalisten,…