Lapset ja tunteet

Kun lapset valittavat, napsahtavat tai itkevät nurkkaan: Tunteita on pitkään pidetty tieteessä kristallinkirkkaiden mielen merkityksettöminä vastustajina. Sillä välin psykologit ja aivotutkijat ovat kuitenkin huomanneet: tunteet ovat persoonallisuutemme todellisia järjestäjiä. Toimintamme, toimintamme ja ajatuksemme ovat syvästi tunteidemme täynnä. Tunteet ovat kompassi, joka auttaa meitä liikkumaan elämässä. Ihmisillä, jotka tunnistavat tunteensa ja pystyvät käsittelemään niitä viisaasti, on usein helpompi elämä.
“Tunteita ei nykyään enää pidetä järkevän ajattelun hajottavana tekijänä, vaan korvaamattomana apuna elämässä”, kirjoittaa sveitsiläinen psykoanalyytikko Maja Storch. Ja kuinka onnistuneesti lapset (ja aikuiset) oppivat, riippuu tunneista: ”Mikä ei koske meitä emotionaalisesti, jos ollenkaan, on vaikea päästä päähän, ja jos emme tarvitse sitä pian uudelleen se katosi hetkessä ”, Göttingenin neurobiologi Gerald Hüther selittää.

Tunteet ovat synnynnäisiä ja koulutettuja

Lasten syntymäpäiväjuhlissa pieni joukko vieraita voi nähdä paljon: lapsi on onnellinen ja hiljainen monien älykkyysten parissa, joita se voi ruokkia tänään. Toinen lapsi katselee vakavasti ja katselee ensin. Toinen lapsi on kiinnostunut ja haluaa, että hänen syntymäpäivän lahjansa kääritään ensin. Se on ilmeisesti sama tilanne kaikille lapsille – mutta he kaikki tuntevat ja käyttäytyvät hyvin eri tavalla.
Pohjimmiltaan ihmisille on luontaista kehittää kyky tuntea perustunteita, kuten pelko, yllätys, suru tai onnellisuus, ja tunnistaa ne muissa lapsuuden aikana. Tätä löytyy kaikista kulttuureista. Siitä huolimatta, kuinka ilmaisemme tunteitamme, on suuria eroja: esimerkiksi sosiaalistumisen kautta meille opetetaan, kuinka vahvoja tai kuinka varattomia voimme näyttää ja ilmaista tunteitamme, kuten vihaa, onnellisuutta, pelkoa ja vihaa.
Etelä-Italian suru on hyvin erilainen kuin Norjassa. Ja eroja on jopa Saksassa. Lapsena meidän on opittava, että ihmiset ilmaisevat tunteensa monin eri tavoin. Jotkut puristavat ja rakastavat meitä ilmaisemaan iloa, toiset osoittavat tunteensa täysin eri tavalla.

Lasten tunteet vaihtelevat henkilöittäin

Näiden kulttuurierojen lisäksi on myös yksittäisiä: Jopa vastasyntyneet tuovat maailmaan oman tunnetilansa. “Geenit määrittävät 20-50 prosenttia ihmisen persoonallisuudesta”, sanoo aivotutkija Gerhard Roth, joka johtaa Bremenin yliopiston aivotutkimusinstituuttia. Mutta sillä, mitä nainen kokee raskauden aikana, on myös merkitys. “Syntymäinen elämä kokemuksineen voi ratkaisevasti muokata ihmistä”, kirjoittaa psykoterapeutti Bettina Alberti, joka tutkii tätä aihetta. Jotkut vauvat ovat syntymästään lähtien erittäin kommunikatiivisia, toiset ovat melko ujoja. Jotkut osaavat paremmin käsitellä turhautumista, toiset kärsivät enemmän. “Laajuus, jossa ihminen voi tuntea, käyttäytyä ja muuttua ollenkaan, on jo määritelty selvästi syntymän yhteydessä”, sanoo aivotutkija Roth. Joten yksi asia on selvä: lapset eivät ole syntyneet tyhjinä lipsakuvina ilman tunteita. Mutta myös: Varhaislapsuuden kokemusten vaikutus jatkokehitykseen on kuitenkin valtava.
Mitkä ovat tunteet?
Tunteet ovat reaktio tarpeisiimme, toiveihimme, kiinnostuksenkohteisiin ja kokemuksiin. Ne ovat epävakaita, muutettavissa ja vaikeasti mitattavia. Psykologien keskuudessa on hieno lause: Jos et kysy minulta, tiedän mikä tunne on. Mutta jos kysyt minulta, en muista. ”Tunteita on paljon vaikeampi ymmärtää kuin jotakin älyllistä saavutusta, koska ne vaikuttavat meihin kokonaisena ihmisenä. Keho, mieli ja sielu ovat tunteiden täynnä ”, Kölnin kasvatustieteilijä Dr. Charmaine Liebertz, Holistisen oppimisen seuran johtaja. Tämän osoittavat myös neurobiologin Dr. Franz Mechsner, joka tutkii ja opettaa tällä hetkellä Newcastlen yliopistossa Englannissa. Hän epäilee, että jopa liikkeiden koordinointi on paljon kokonaisvaltaisempaa kuin aikaisemmin ajateltiin. Tavalla, jolla kuvittelemme liikkeen ja millä tunteilla meillä on sitä, on valtava vaikutus liikkeen kulkuun. ”Emme toimi kuten automaattiset nuket, jotka rentouttavat tietyn liikkeen napin painalluksella. Se, miten liike toimii, riippuu tietenkin hyvin empatiasta liikkeessä ”, hän sanoo.

Tällä tavalla lapset voivat ilmaista tunteensa leikkisällä tavalla

Perhe Kummerkasten Täällä lapset (ja heidän vanhempansa) voivat kirjoittaa pienet ja suuret huolensa, vaikeutensa ja häirintänsä ja laittaa ne kenkälaatikkoon, joka on muutettu ehdotuslaatikoksi, jolla on rako. Kerran viikossa perhe keskustelee sitten siitä, mitä on tapahtunut ja kuinka yksi tai toinen ongelma voitaisiin ratkaista. Tämän kautta lapset oppivat laittamaan tunteensa sanoiksi ja suuntaamaan vihaa ja vihaa rakentavasti. Sopii noin kahdeksasta vuodesta.

mieliala Suhr Leikkaa lapsesi kanssa pahviympyrä, joka on jaettu neljään kenttään. Sitten kirjoita vuosineljänneksissä: vihainen, surullinen, onnellinen, onnellinen. Ehkä lapsesi maalaa myös vastaavat kasvot. Liikkuva osoitin on kiinnitetty keskustaan. Tästä eteenpäin lapsesi voi käyttää tunnekellon avulla kertoa, missä tunnelmassa se on.

Lajittele tunteita Lapset rakastavat leppimistä lehdissä. Tee siitä hieno peli. Leikkaa kasvot ja lajittele ne yhteen: onnelliset kasvot, pelkäävät, surulliset, yllättyneet, vakavat ja nauravat. Lapset huomaavat vähitellen yhä enemmän vivahteita – ja oppivat tunnistamaan ja nimeämään heidät.

luottamus Pelit Lapsesi sulkee silmäsi. Helistin avulla asetat nyt “akustisen kappaleen”, jota lapsi sokeasti seuraa. Tämä edellyttää johtajalta luottamusta sekä johtajalta vastuuta ja ajattelua eteenpäin. Sitten roolit vaihdetaan!

Lapset ja tunteet: Haastattelu kasvatustieteilijä Liebertzin kanssa

Koulutustutkija Charmaine Liebertz, Holistisen oppimisen seuran johtaja, kokemuksen ja oppimisen onnistumisen välisestä yhteydestä Perhe & Co: Häiriö tunteita opiskellessa?
Charmaine Liebertz: Päinvastoin! Aivotutkimuksessa tiedämme nyt, että ajattelu ja tunne ovat yksi. Aivoissa ei ole erillisiä alueita, joissa ihmiset vain ajattelevat tai tuntevat. Ei ole sekuntia, jossa emme ajattele ja tunne samalla. Ja kestävä oppiminen tapahtuu, kun niin sanotut tunneominaisuudet, ts. Erityisen vahvat tunteet, merkitsevät oppimissisällön merkitykselliseksi. Nauru ja oppiminen muodostavat sitten unelmaparin.

Kuinka voit kuvitella sen??

Hyvä esimerkki on oma koulunkäynti. Suurin osa meistä muistaa koko elämämme, minkä väriä heidän koululaukku oli ja oliko aurinko paistanut sinä päivänä. Muistomme voi tehdä tämän vain siksi, että meillä on erityisen vahvoja tunteita tänä päivänä.

Kuinka tärkeätä opettaja on tässä kaikessa?

Suhde, joka lapsilla kehittyy opettajansa kanssa, on ratkaisevan tärkeä oppimisen onnistumisen kannalta. Siksi on erittäin myönteistä, että kahden hengen joukkueet valvovat luokkaa yhä useammin ala-asteella. Tämä antaa lapsille paremmat mahdollisuudet löytää joku, jonka kanssa he voivat rakentaa hyvät suhteet. Tämä on erittäin tärkeää, koska tunneongelmat estävät oppimista. Opettajan persoonallisuus ja empatia ovat ainakin yhtä tärkeitä kuin hänen ammattitaito.

Mitä vanhemmat voivat tehdä lapsilleen oppimiseksi emotionaalisesti??

Sinun tulisi miettiä suorituskykyideoasi uudelleen. PISA-tutkimuksen tulokset ja merkittävät talouden muutokset ovat johtaneet siihen, että monet vanhemmat ovat kehittäneet yksipuolisen saavutuskonseptin. He vaativat yhä enemmän ylimääräistä kognitiivista suoritusta päiväkodissa ja koulussa, jotta heidän lapsensa ei yksinkertaisesti menetä mahdollisuutta. Mutta onnistunut oppiminen ei ole kysymys määrästä, vaan pikemminkin laadusta. Ja koulutus ilman sydämen muodostumista ei ole koulutusta. Vanhempien tulisi pitää viileänä ja antaa lapsilleen aikaa siihen, mikä vaikuttaa olevan merkityksetöntä.

Kuinka vanhemmat edistävät lasten tunteita

Kuinka lapset kehittävät “tunneälyä”

Mitä vanhemmat voivat tehdä kaiken tämän kanssa? Kuinka voit auttaa lapsiasi käsittelemään tunteitaan tuottavasti ja tyydyttävästi? Ensimmäiset elämäkuukaudet ovat erittäin tärkeitä: Vanhempien rakkaus kasvaa edelleen päivittäisessä vuorovaikutuksessa vauvan kanssa, äiti ja isä pitävät sitä huolta, halailevat sitä ja tyydyttävät sen perustarpeet, kuten nälän. Tämä antaa vauvalle syvän turvallisuuden tunteen. Tämä tunnetila ei tarkoita pelkästään sitä, että vauva tuntuu mukavalta eikä itke tietynä ajankohtana – se on välttämätön edellytys pitkäaikaiselle kehitykselle. “Turvallisuuden tunteet ovat erittäin tärkeitä lapsen kognitiiviselle ja persoonallisuuden kehitykselle”, sanoo Rostockin yliopiston oppimis- ja kehityspsykologian professori Helga Joswig..
Näitä ensimmäisiä lapsen tunteellisia kokemuksia ei tallenneta tietoisessa ajatteluprosessissa, vaan se on lapsen läpi virtaava tunteiden aalto. Mutta nämä tunteet muokkaavat aivojen rakennetta ja kehitystä. Göttingenin neurobiologi Gerald Hüther sanoo: “Lapset tarvitsevat turvallisuutta ja emotionaalista turvallisuutta, jotta he voivat kehittää aivojen hyvin monimutkaisia johdotusmalleja.” Rakastava halaus edistää synapsien johdotusta, mutta myös tunteiden kylmä jättää vastaavat jäljet aivoihin. Näkemys siitä, että vauvat voivat pilata liikaa ja että vähän itku ei satuta, on jo kauan vanhentunut tieteellisestä näkökulmasta. Päinvastainen tilanne on: lapset, joilla on ollut positiivisia kokemuksia omaishoitajiensa kanssa, tallentavat ne emotionaalisen kokemuksen muistiin. Nämä tunteet värittävät häntä sitten koko elämän – usein tietoisen käsityksen kynnyksen alla kuva maailmalta ja vaikuttaa heidän ajatteluun, tekemiseen ja käyttäytymiseen.

Kehitä lapsia "Emotionaalinen älykkyys"

“Olen niin surullinen, koska unohdin paperileikkaukseni Millalle. Halusin näyttää sinulle niin paljon! ”, Kuusivuotias tytärni valitti toisen päivän illallisella. Myöhemmin käy selväksi, minkä suuren saavutuksen hän oli siellä saavuttanut: hän oli laittanut tunteensa sanoiksi ja samalla alistunut tilanteen muuttumattomuuteen. Vuosi sitten hän olisi huokahtanut äänekkäästi ja vaatinut epäonnissaan, että paperin leikkaukset tulevat maagisesti hänen rakkaan ystävänsä asunnosta.
Tunteiden tunteminen, tunteiden ilmaiseminen ja kyky käsitellä niitä – lapsuudessa ja murrosikässä kehittyvät taidot, joita usein kutsutaan “tunneälyksi”. Tämä tapahtuu ennen kaikkea kommunikoivassa vuorovaikutuksessa vanhempien ja muiden hoitajien kanssa. ”On erittäin tärkeää vastata asianmukaisesti lasten tunteisiin. Koska saadaksesi kuvan itsestäsi, lapsen on heijastettava tunteitaan ”, kertoo käyttäytymisbiologi Gabriele Haug-Schnabel.
Tekninen termi tälle on “vaikuttaa parannukseen”. Erityisesti tuntemattomissa tilanteissa lapset varmistavat, että heidän hoitajansa tietävät miten reagoida. Kaikki vanhemmat tuntevat tämän ilmiön jokapäiväisestä elämästä. Jos lapsi putoaa puunrunosta, se katsoo vanhempiaan. Jos lapset näyttävät huolestuneilta ja järkyttyneiltä, lapsi alkaa itkeä. Jos pysyt rauhallisena, lapsi nousee usein yksinään.

Kuinka lapset kokevat tunteita

Mitä useammin lapsi oppii monissa arjen tilanteissa, että hänen tunneilmaisuuksiinsa otetaan vakavasti ja vakavasti ja että niihin vastataan riittävästi, sitä paremmin hän oppii ymmärtämään itseään kaikissa tunnetiloissaan. Ja onnistunut itsensä havaitseminen on edellytys sille, että pystymme ajattelemaan muita ihmisiä ja reagoimaan heidän tarpeisiinsa. Kyky, joka on erittäin tärkeä sekä henkilökohtaisen onnellisuuden että työssä. Kasvatustieteilijä Dr. Charmaine Liebertz sanoo: “Työmarkkinat eivät enää tarvitse erikoistuneita idiootteja, vaan kokonaisvaltaisesti koulutettuja ihmisiä, jotka kykenevät sopeutumaan joustavasti uusiin tilanteisiin ja toimimaan hyvin joukkueessa.”

Lapset ja tunteet: "elämäntaitoja" kouluaineena

Berliinin psykologi professori Gerd Gigerenzer sanoi äskettäin Spiegel-haastattelussa: ”Meidän pitäisi opettaa koulussa nuorille kuinka me kaikki toimimme. tänään oppia lapsia paljon tekniikasta. Mutta heillä on sokea piste kaikessa, joka vaikuttaa psykologiamme. ”Tähän suuntaan on jo alustavia lähestymistapoja: Heidelbergin koulussa opiskelijat voivat valita aiheen” onnellisuus ”..
Uudessa oppiaineessa, joka laskee jopa lukion, he oppivat jotain “elämätaitoja”, esimerkiksi kuinka kehon ja sielun vuorovaikutus on ja miten motivaatio toimii. Samanlainen projekti on käynnistetty Baijerin Neumarkt-kaupungissa. Lukiossa “kasvava” aihe on viime aikoina tullut osa tavanomaista opetussuunnitelmaa. Pilkku- ja todennäköisyyslaskennan lisäksi opiskelijat oppivat täällä käsittelemään ensimmäisen sydämensä ja puhumaan siitä, mitä perhe ja ystävät heille tarkoittavat.

Mieli ja tunteet, jotka ovat tärkeitä elämän onnellisuudelle

Mutta kuka tahansa ajattelee, että mielellä ei ole merkitystä elämän onnellisuudelle, on tietysti aivan yhtä väärin kuin ne, jotka aliarvioivat tunteiden merkityksen. Tunteemme toimivat kuin eräänlainen virheenilmaisin, joka auttaa meitä tekemään hyviä päätöksiä ja arvioimaan tilanteita spontaanisti ja intuitiivisesti. Tunteet antavat alustavan arvioinnin kehosignaalien, kuten sykkivä sydän, pistely vatsassa tai nielun kurkku, kautta. Mutta sitten mieltä kysytään: ”Onko minulla vain susisevaa melua ennen uutta? Vai hukkaanko itse itseni, jos minut valitaan vanhemman edustajaksi? ”
Se, kuinka hyvin saamme läpi elämän, riippuu onnistuneesta tasapainosta tunneidemme ja mielen välillä. Molempien tapausten on toimittava yhdessä, jotta voimme saada hyvän tuloksen. Toinen esimerkki: voit tarkastella tätä artikkeli lue läpi ja tee heidän johtopäätöksensä melko järkevästi. Mutta on yhtä tärkeää, että ajattelet koulutuksen lisäksi intuitiotakin! Lapsilla on erittäin hieno, sielullinen antenni siitä, ovatko heidän vanhempansa totuudenmukaisia ja aitoja vai lainaavatko he vain oppikirjaa.

Tunteet ja toiminta – yhteydet

Ja ainakin yhtä tärkeä kuin mielen ja tunteen vuorovaikutus on tunteen ja toiminnan eron tuntemus. “On tärkeää, että lapset ymmärtävät, että heidän tunteensa eivät ole ongelma, mutta kuinka käsitellä heitä ajoittain”, sanoo amerikkalainen psykologi John Gottmann. Toisin sanoen viha on kunnossa. Mutta et laita yhtä leikkikaverille lapion kanssa vain siksi, että olet vihainen.
Naapurimme Frau Kähler ei todennäköisesti ollut täysin väärässä: pelkästään itku, valittaminen ja jalkaasi leimaaminen eivät auta pitkällä tähtäimellä! Jossain vaiheessa sinun täytyy miettiä, mitä tehdä näille tunneille! Leikkikaverini ja minä pääsääntöisesti sovinnoin nopeasti, keskenään ja maailman kanssa – pitkällä aikavälillä sykkyminen oli meille liian tylsää.

Lapset ja tunteet: 5 tyyppisiä tunteita

Herkkä lapsi tarvitsee erilaisen lähestymistavan kuin hyvin ekstravertti. Hampurin psykologi Dr. Angelika Faas selittää, mihin vanhempien tulisi kiinnittää huomiota

“Herkät”:

Nämä lapset ovat tarvitsevia, ujoja ja unenomaisia. He ovat melko skeptisiä uuden suhteen. Vinkki: ”Nämä lapset tarvitsevat erityisesti kokemusta kyvystä tehdä jotain itse. Pienet menestystarinat, jotka tekevät heistä turvallisempia. Tämä auttaa heitä kehittämään enemmän luottamusta omaan voimaansa ja tulemaan itsenäisemmäksi sekä käytännöllisesti että emotionaalisesti. Mutta sen sijaan, että työntäisit heitä, paras tapa tehdä se on antaa heille pienet tehtävät, jotka voivat auttaa heitä kasvamaan. ”
“Leikkipaikan rambot”:
Näillä lapsilla on paljon energiaa, jonka he haluavat elää. Joskus tunnet sen vain, kun muut huutavat “Aua”. He ajoittain yliarvioivat voimansa ja kykynsä ja ovat melko ekstravertisia. Vinkki: ”Huijaamisella ja rankaisemisella ei ole mitään järkeä. On kuitenkin tärkeää olla johdonmukainen ja luoda runsas, mutta sitova kehys, jossa lapsi voi liikkua – jatkuvasti koskematta siihen. Joukkuepelit ovat hyviä, joissa lapset voivat harjoitella ryhmään sovittamista ja muiden tarpeiden tuntemista. ”
“Pikkuprinsessat ja muut supertähdet”:
Keskitytään suosikki yöpymispaikkaasi! Ulkoinen vaikutus on erityisen tärkeä näille lapsille, he tulevat ulos itsestään ja rakastavat suosionosoituksia ja kiitosta. Vinkki: ”Vanhempien ei pidä kieltää heidän huomionsa, vaan myös tunnustaa pehmeät äänet erityisellä tavalla ja muistuttaa heitä aika ajoin rakastavalla vakavuudella antaa muiden sanoa. Keskittyminen ja strategiapelit, joissa kärsivällisyys on tärkeää, ovat järkeviä. Mutta myös joukkueurheilua, jossa pienet tähdet loistavat vähemmän solisteina, mutta osana ryhmää. ”
“The Pokerface”:
Joskus ne ovat melkein kovia ja osoittavat vähän kipua ja iloa. He työskentelevät hyvin itsenäisesti ja ovat enemmän yksinäisiä. Vinkki: “Nämä lapset eivät halua häiritä. Mutta kun he tulevat ulos itsestään, heidän pitäisi tuntea olevansa kiinnostunut heistä. He voivat kokeilla tunteita teatterissa tai roolipelissä paljastamatta itseään liikaa. Musiikki ja maalaus ovat myös hyviä mahdollisuuksia ilmaista itseään emotionaalisesti. ”
“Pienet professorit”:
He ovat usein järkeviä jo varhaisessa vaiheessa, erittäin hallittuja, mutta joskus hieman vanhanaikaisia ja tietävät kaiken. Vinkki: ”Tässä on tärkeää, että vanhemmat luovat vastapainon, varmistavat rentoutumisen ja tarjoavat paljon liikuntaa. Ja sen sijaan, että avataan “Kokeilulaatikko ala-asteen oppilaille”, heidän pitäisi mieluummin tehdä tyhmää ja hölynpölyä lastensa kanssa – esimerkiksi tehdä vesipallot ilmapalloista tai kutittaa toisiaan. “

LIITTYVÄT ASIAT

Pedagogiset ohjeet – ev

Gelsenkirchenin lastentarha 1. elokuuta 2008 tuli voimaan uusi lapsikasvatuslaki (Kibiz). Se vahvistaa ja tehostaa koulutusvaltuuksia…
Kannusta lasten emotionaalista kehitystä: emotionaalinen sekavuus

Tylsyys, viha, kipu, ilo … Tunteemme ohjaavat meitä elämän läpi, määräävät ajatuksemme ja teemme. Ne, jotka käsittelevät niitä hyvin, elävät…
Väitä oikein – perheen riidat

Pienestä keskustelusta todellinen argumentti voidaan nopeasti hajottaa aidasta. Kuinka olla kunnioittava perheessäsi…
Kuinka lapsista tulee vahvoja persoonallisuuksia

Tarvitsemme vahvan persoonallisuuden voidaksemme hallita elämämme itsenäisesti ja elää onnellisina. Psykoterapeutti Ingeborg Saval paljastaa,…