Uintitunneista huolimatta 60 prosenttia lapsista ei vielä ole uimareita neljännen luokan lopussa. Hukkuneiden lasten määrä kasvaa dramaattisesti. Schulportal-Kolumnisti Sabine Czerny tutkii kysymystä, miksi monet lapset eivät voi tehdä sitä syykoulu oppia uimaan turvallisesti.
Ainakin 504 ihmistä kuoli uima-onnettomuuksissa Saksassa vuonna 2018, kuten Saksan hengenpelastusyhdistys (DLRG) ilmoitti aiemmin tänä vuonna. Alle 20-vuotiaiden ikäryhmän 71 kuolemantapauksessa 26 oli esikoululaisia ja ala-asteen lapsia. Hukkuneiden lasten ja nuorten määrä kasvoi 38 prosenttia vuonna 2018 verrattuna edelliseen vuoteen.
Nämä luvut ovat pelottavia etenkin siksi, että voidaan olettaa, että hukkuneiden määrä kasvaa edelleen tulevina vuosina. Vuoden 2017 DLRG-tutkimuksen mukaan noin 60 prosenttia kymmenvuotiaista ei ole enää turvallisia uimareita.
Miksi niin? Ja mitä voidaan tehdä lastemme ja nuortiemme vesiturvallisuuden varmistamiseksi?
Yksi syy on varmasti se, että yhä useammat uima-altaat on suljettu viime vuosina ja ovat edelleen. Ei uima-tunteja ilman uima-allasta – ei kysymys. Mutta on myös muita syitä.
Usein uima-oppitunneille on alle 30 minuuttia
Joissakin peruskouluissa uintitunnit järjestetään naapurikaupungissa tai naapurikoulussa, jossa on uima-allas. Tämän arvioidaan olevan kaksinkertainen tunti kouluaamon aikana. Joten 90 minuutin aikataulu on käytettävissä. Lapset viedään uima-altaalle ja sieltä bussilla, joka kestää yleensä yli neljänneksen tunnin. Kestää vielä muutaman minuutin, että lapset vaihtuvat ja suihkuttavat ja muodollisuudet suoritetaan. Varsinkin talvella, kun lasten hiukset on kuivattava muutamalla hiustenkuivaajalla, aika on suunniteltava erittäin anteliaasti voidakseen olla takaisin kouluun ajoissa. niin oleskelua usein alle 30 minuuttia uintitunneille noin 28 lapsen kanssa uima-altaassa, joka on yleensä 20-8 metriä. Lasten on uida vuorotellen niin, että jokaisella heistä on tarpeeksi tilaa.
Nämä kaksinkertaiset uima-oppitunnit viikossa jakavat usein myös arvosanan – riippumatta siitä, että uintitunnit ovat yleensä vain yhdessä luokassa sijastapaikka. Tämä tarkoittaa, että yhteisessä neljän kurssin koulussa jokaisella oppilaalla on kouluissaan noin kahdeksan viikon uima-tunteja, ts. Kahdeksan kaksoistuntiä, joista yksi peruutetaan myös ajoittain kouluprojektin tai retken takia tai koska opettaja on sairas. Koulussa on yleensä vähän opettajia, joilla on lupa antaa uintitunteja.
Vanhemmat korvaavat puuttuvat ohjaajat usein uintitunneilla
Ehkä se johtuu siitä, että uima-luokkaa ei ole jaettu, kuten usein käsitöissä, mutta yhden opettajan on opetettava 28 lasta. Tarvitaan toinen valvoja, joka voidaan taata myös hengenpelastajan läsnä ollessa. Jos uima-altaissa ei ole hengenpelastajia, koulut ovat tarpeessa … ja ovat jälleen kerran vanhempiensa luona mukana. Kiitos Jumalalle, aina on vanhempi, joka suostuu tekemään tämän vapaaehtoistyön. Opettaja vastaa kuitenkin 28 lapsesta ja uintitunneista.
Aikaisemmin melkein kaikki lapset pystyivät uimaan kouluun tultuaan. Oli yksi tai kaksi ei-uimareita, joita voitiin pitää silmällä antaen ohjeita muille. Nykyään – sanoisin – suhde on melko tällainen: noin kolme – kahdeksan lasta voi uida hyvin ja tehdä konkreettisia teknisiä harjoituksia, kymmenen – 14 lasta jostain, joskus myös erittäin vaarallista, pysyä pinnalla ja tarvitsevat henkilökohtaista tukea, ja kuusi enintään kaksitoista lasta ovat ehdottomia uimareitä.
Monet lapset eivät tunne vettä
Muiden kuin uimareiden ongelma on, että vesi ei usein ole heille vielä tuttua. He ovat ujoja ja pelkäävät uskoa itselleen tämän elementin tai jopa upottaa osan päätään veden alle. Jokainen näistä lapsista tarvitsee ihmisen olla heidän kanssaan. Hän vetää rakastavasti veden läpi, roiskuu hänen kanssaan, vie hitaasti päänsä veden alla nenän kärkeen, hengittää ilmaa hänen kanssaan vedessä ja iloitsee hänen kanssaan, jos vain hiukan paremmin.
Se vie aikaa … ja ennen kaikkea se vie ihmisen. Ei vain veteen tottumiseen, vaan myös ensimmäisiin uimaliikkeisiin, kunnes lapsi tuntee olonsa turvalliseksi vedessä. Vatsan alla oleva käsi auttaa ensimmäisissä uimaliikkeissä, jotka hidastuvat löysästi ja ovat heti takaisin, kun lapsesta tulee vaarallinen. Tilannetta ohjaavat sanat auttavat sitä, kuinka käden ja jalkojen liikkeitä on muutettava uidakseen paremmin.
Opettaja ei saa mennä veteen lasten kanssa
Mutta yksi opettaja ei voi tehdä sitä. Yksinkertaisesti valvontatehtävän takia: Voit päästä veteen vain, kun kaikki muut lapset ovat poissa vedestä. Kelluvuusapuvälineet ovat hyvä tuki puhtaalle roiskeelle ja myös oppimistekniikoille ja käytännöille. Kuitenkin, jos käytät sitä lapselle turvallisuuden uimiseksi oppimiseen, se on usein harhaanjohtava, koska lapsi ei saa turvallisuutta itsestään. Lapset eivät usein uskalla ottaa pois uimavälineitä yksin uimiseksi. Tai tarvitset jonkun auttamaan sinua tässä tärkeässä vaiheessa.
Suuremman ryhmän opettamisella on merkitystä vain silloin, kun lapsella on perustarpeet, toisin sanoen kun hän tuntee olonsa turvalliseksi, kun hän ei enää tarvitse henkilöä tukemaan sitä ja kun hän ottaa selvitykset itsensä käyttöön ja toteuttaa ne. Joka tapauksessa 28 lasta on liian monta ryhmässä; ryhmät, joissa on kahdeksan lasta, ovat vain kohtuullisia opettajalle.
Olen varsin huolissani siitä, että ongelma pahenee. Jos on vähemmän lapsia, jotka voivat uida, on väistämättä pian vähemmän vanhempia, jotka voivat antaa lapsilleen aiemman kokemuksen, jota he tarvitsevat oppiakseen uimaan turvallisesti ja hyvin.
LIITTYVÄT ASIAT
-
Uinnin oppiminen: Kuinka vanhemmat opettavat lapsilleen uimaan itse, Berliinin sanomalehti
Täällä se menee. : Berliner Zeitung on muuttanut yhdeksän vinkkiä: Kuinka vanhemmat opettavat lapsilleen uimaan 03.07.18, klo 13.30…
-
ABC – oppia kirjaimia – saksalainen aakkoset lapsille
pmq-software.com 3.0, 2 arviota Mahdolliset ilmaiset sovelluksen sisäiset ostot Screenshots Kuvaus “Opi ABC-kirjaimet” on interaktiivinen koulutuspeli…
-
Ongelmainen matematiikka – miksi oikeastaan?
Monilla lapsilla on vaikeuksia matematiikassa, usein siitä tulee ongelmakohta. Mutta miksi se on ja mitä vanhemmat voivat tehdä? matematiikka…
-
ADHD ja koulu – tuki, oppiminen, opettajakeskustelu
ADHD, mahdollisesti yhdistettynä oppimisvaikeuksiin ja kehitysviiveisiin, johtaa nopeasti turhautumiseen, epäonnistumisen pelkoon ja ärsyttävään…